采用套路答題，在一定程度上能夠幫助考生提高面試適應(yīng)性，但并沒有從根本上提高學(xué)生的答題能力和綜合素質(zhì)。單純地以模板來求面試答題“有所言”，但不知其“所言何物”，甚至不知如何“言之有物”，這種模式化答題，是所有考官所厭棄的作答方法，是許多考生得不到高分的原因。

　　下面，河北公務(wù)員考試網(wǎng)（m.qlkzxdg.cn/）將對(duì)面試中兩大主要維度——禮儀維度、過程維度進(jìn)行講解，幫助考生了解面試中的模式化問題，從而打造出考生的個(gè)性化答題方略。

　　傳統(tǒng)的結(jié)構(gòu)化面試通常有綜合分析題、組織管理題、人際關(guān)系題、情景應(yīng)變題以及自我認(rèn)知題五大類，隨著這五大類型題目在面試中的廣泛應(yīng)用，其答題過程中暴露出的套路化、模式化問題也越來越明顯。下面，將分題型向大家講解作答這些題型時(shí)可能出現(xiàn)的模式化答題法，并提供一些應(yīng)對(duì)策略，供考生參考。

　?。ㄒ唬┚C合分析題

　　模式化問題：

　　1.盲目套用官方理論：認(rèn)為能增加語(yǔ)言的震撼性，實(shí)際上，如果用得太多、太雜，給考官一種堆砌的感覺，背的痕跡過于明顯，容易讓考官感覺冗繁乏味。

　　2.盲目使用名言警句：總是“全心全意為人民服務(wù)”等等這些每個(gè)人第一反應(yīng)都能想到的名言警句。

　　3.盲目拔高：不是所有的綜合分析題最后都需要用非常有高度的話進(jìn)行結(jié)尾，或者聯(lián)系國(guó)家政策進(jìn)行最后升華的。

　　應(yīng)對(duì)策略：

　　1.表達(dá)的內(nèi)容要有層次和邏輯性，這樣才能更好地吸引考官的聽覺，更好地提升語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　2.要有深度、有亮點(diǎn)、有內(nèi)涵、有視野，這就需要考生必須扎實(shí)做好知識(shí)的積累，才能更好地駕馭公務(wù)員[微博]的面試。

　　3.名言警句是最容易記憶，并且通過記憶，是最容易在短期內(nèi)提升語(yǔ)言表達(dá)能力的。所以，中。公教育專家建議廣大考生多背一些經(jīng)典的、深刻的名言警句，這樣可以很好地增強(qiáng)說服力。

　?。ǘ┙M織管理題

　　模式化問題：

　　1.開頭第一句話就是“這是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任”，這樣的話，考官已經(jīng)非常厭煩了，廣大考生在面試中是必須去除掉的。

　　2.中間引述的名言警句“凡事預(yù)則立不預(yù)則廢”，這也是類似于“全心全意為人民服務(wù)”，說“庸俗”不妥，建議考生應(yīng)盡量少提或不提。

　　3.四個(gè)步驟：計(jì)劃、準(zhǔn)備、實(shí)施、總結(jié)。這是很傳統(tǒng)的答題思路，也是非常老套的作答思路。

　　應(yīng)對(duì)策略：

　　1.計(jì)劃組織協(xié)調(diào)類題型取得高分的關(guān)鍵就是要細(xì)節(jié)完善，重點(diǎn)突出，并不要求面面俱到，但是一定要有得分點(diǎn)和亮點(diǎn)。

　　2.通過答題的細(xì)節(jié)，展現(xiàn)考生的綜合素質(zhì)和實(shí)力。因?yàn)橥ㄟ^作答中涉及的很多生活中的細(xì)節(jié)，變現(xiàn)組織、協(xié)調(diào)能力。

　　3.心中有大局的理念，從宏觀角度進(jìn)行統(tǒng)籌，從微觀細(xì)節(jié)進(jìn)行完善。

　?。ㄈ┤穗H關(guān)系題

　　模式化問題：

　　1.“人無完人，金無足赤”，當(dāng)涉及到同事之間矛盾的時(shí)候，這樣的話就此起彼伏。

　　2.空談框架，言之無物，沒有把握人際交往題目的基本框架，沒有具體的解決矛盾內(nèi)容，如僅是說我要與之溝通、我要進(jìn)行反省，卻無具體內(nèi)容。

　　應(yīng)對(duì)策略：

　　1.多背誦其他經(jīng)典的名言警句。

　　2.突破自我，用真情來答題。這就需要考生一定要摒棄“憤世嫉俗”的憤青思想，更要以“社會(huì)人”的視野看待一切，拋棄學(xué)生思維。

　　3.將生活中的為人處世細(xì)節(jié)進(jìn)行滲透，會(huì)使得答題生動(dòng)、活潑，考官會(huì)不得不給高分。

　?。ㄋ模┣榫皯?yīng)變題

　　模式化問題：

　　1.第一句話就是“我要保持冷靜”。

　　2.所有情況全部請(qǐng)求領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行支援或者幫助。

　　3.刻板的框架，泛泛而談的細(xì)節(jié)。面試答題并不是一定要以“第一、第二、第三”進(jìn)行羅列，中。公教育專家不建議總是如此展開。

　　應(yīng)對(duì)策略：

　　1.需要考生打破原有的答題思路，另辟蹊徑地進(jìn)行開頭的闡述，從而給考官一種耳目一新的感覺。

　　2.考生一定要了解公務(wù)員處理危機(jī)情況的具體操作細(xì)節(jié)，才能更好地指引答題方向。了解到底如何一步一步地將問題解決，而不是只知道幾步框架，卻不知道具體內(nèi)容。

　　3.善于聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活的點(diǎn)滴，才能更好地融合實(shí)際答題。

　　（五）自我認(rèn)知題

　　模式化問題：

　　1.說考公務(wù)員的理由是“我的理想是\我從小的理想就是”等等，凡是失敗的例子就舉考試失敗等毫無新意的事例。

　　2.凡事都跟公務(wù)員這個(gè)職業(yè)夢(mèng)想相關(guān)。

　　3.不帶任何感情背誦事先準(zhǔn)備好的資料。

　　應(yīng)對(duì)策略：

　　1.可以在答題過程中，涉及一些公務(wù)員必備的素質(zhì)，這樣能給考官以新鮮感。

　　2.考官都是人，都是能被真情實(shí)感打動(dòng)的，需要考生挖掘個(gè)人經(jīng)歷中感人的、幽默的、喜悅的例子，在面試中就可以作為制勝武器，但要注意真情實(shí)感的表露。

　　3.深入地挖掘自身生活中那些感動(dòng)自己和他人的點(diǎn)滴，并且最后還能有深刻的啟發(fā)意義。