【題目】

　　現(xiàn)在進機關(guān)工作的人員，絕大部分學(xué)歷比較高，又經(jīng)過層層競選，自我感覺有一定的知識和能力，總認為在工作中會比較得心應(yīng)手。然而接觸到實際工作以后，往往會因為經(jīng)驗不足、學(xué)的知識與實際工作有一定差距，工作一時之間難以有起色。對于這類情況，你有什么好的建議？

　　【測評要素】

　　綜合分析能力

　　【答題要點】

　?。ǎ保W(xué)歷很高、經(jīng)驗不足的現(xiàn)象在社會上普遍存在。要解決這個問題，就需要分清原因，對癥下藥。

　?。ǎ玻┰斐蛇@種現(xiàn)象的原因主要有：第一，就學(xué)生自身原因而言，高學(xué)歷意味著在校時間比較長，比較側(cè)重于理論學(xué)習(xí)。而且偏重于校園生活，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，對于國事家事天下事，往往不夠關(guān)心甚至不聞不問。社會實踐的積極性不高，直接導(dǎo)致經(jīng)驗不足。第二，就學(xué)校教育而言，缺乏足夠的激勵機制，來鼓勵學(xué)生積極參加社會實踐，或者有相應(yīng)的機制，但是往往流于形式。學(xué)校的教育制度仍然側(cè)重于培養(yǎng)知識分子，而不是實干家。第三，就單位而言，往往對高學(xué)歷人才的期望值過高，忽視了他們理論有余、實踐不足的特點。安排的工作往往具有很強的實踐性，而事先又沒有提供足夠的培訓(xùn)機會。第三，就社會而言，企事業(yè)單位往往不愿意接收大學(xué)生做社會實踐工作，因為大學(xué)生缺乏工作經(jīng)驗，而且培訓(xùn)費用比較高，大學(xué)生又不能長期在企業(yè)工作。

　　（３）面對這些原因，我們可以從以下幾方面著手：第一，高學(xué)歷人才在校期間就應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變自己的傳統(tǒng)觀念，應(yīng)當(dāng)鼓勵自己走出校園象牙塔，去勇敢地接觸、擁抱社會，豐富自己的實踐經(jīng)驗。第二，學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立起有效的激勵機制，將學(xué)生的實踐經(jīng)驗與實踐水平與各項獎懲制度結(jié)合起來，為學(xué)生積極參加高水平的社會實踐提供制度保障。第三，作為用人單位，應(yīng)當(dāng)充分認識到高學(xué)歷人才經(jīng)驗不足的特點，并結(jié)合這一特點安排工作，使人能盡其才；同時加大培訓(xùn)力度，將崗前培訓(xùn)與日常培訓(xùn)結(jié)合起來。第四，社會應(yīng)當(dāng)為高學(xué)歷人才提供足夠的實踐空間，政府可以通過政策鼓勵等手段來刺激社會為高學(xué)歷人才提供實踐空間的積極性。只有政府、單位、學(xué)校、社會與個人共同努力，才能解決這一難題。