在公務(wù)員面試中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)這樣一類考題，即人生哲理類、情景故事、預(yù)言故事等等，它們題型變化大，需要考生調(diào)動(dòng)發(fā)散性思維，多角度思考，才會(huì)有話可說(shuō)，有料可答。另外，此類題答題角度頗多，往往容易形成自己獨(dú)特的觀點(diǎn)看法。因此,若是考生能在這類題目上下功夫，出奇制勝，贏得考官青睞，對(duì)考生而言也是一大優(yōu)勢(shì)。為幫助考生提高綜合面試水平，取得面試高分，國(guó)家公務(wù)員考試網(wǎng)（<http://www.chinagwy.org/>）結(jié)合預(yù)測(cè)面試考點(diǎn)，供考生練習(xí)。

　　【問(wèn)題設(shè)置】

　　有一家人到野外游玩，在回家的路上不巧碰上下雨了。于是爸爸把唯一的雨衣給媽媽，媽媽把雨衣給了哥哥，哥哥又給了弟弟。弟弟看看旁邊搖搖欲墜的小花，就把雨衣給小花披上了。對(duì)于這個(gè)故事，你有什么想法。

　　【答題思路分析】

　　本題是一道情景故事題，考查的是考生的發(fā)散性思維。很多考生很害怕遇到這一類型的題目，不知道從哪些方面答題，沒(méi)有話說(shuō)。遇到這樣的題目，考生可以先看題目問(wèn)題設(shè)置，看清題目要求談啟示，還是談理解，然后有針對(duì)性的思考。本題中，要求考生談對(duì)故事的想法，這就比較寬泛。考生即可以直接分析現(xiàn)象、也可深層次分析其原因，對(duì)策。

　　本題中可以說(shuō)是由于一件雨衣引起的連環(huán)事件，但雨衣不是本題的核心，核心問(wèn)題是讓雨衣的動(dòng)作。如果，面試時(shí)考生不知道怎么破題，無(wú)話可說(shuō)，可以考慮故事中大家為什么會(huì)讓雨衣，從讓雨衣這件事折射出什么社會(huì)問(wèn)題，并在腦海里搜集最近的熱點(diǎn)，結(jié)合熱點(diǎn)回答問(wèn)題，讓答案有血有肉，打動(dòng)考官。

　　【參考答案】

　　對(duì)于題目中的小故事，我認(rèn)為寓意深刻，下面我來(lái)簡(jiǎn)單談?wù)剮c(diǎn)看法：

　　第一，我想到，在社會(huì)中我們應(yīng)熱心關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體。在題目中，長(zhǎng)輩都把雨衣讓給晚輩，然后傳到年齡最小的弟弟。在社會(huì)中，我們也應(yīng)該對(duì)于老人，小孩，學(xué)生這些弱勢(shì)群體多加愛(ài)護(hù)，通過(guò)優(yōu)惠政策，增加基礎(chǔ)設(shè)施服務(wù)等方式，對(duì)他們給予幫助，才能更好地提高社會(huì)的文明程度，共建和諧社會(huì)。

　　第二，要愛(ài)護(hù)我們身邊的一草一木。在題目的故事中，弟弟很純真地把雨衣讓給了小花，表現(xiàn)了對(duì)大自然生命的珍視。在生活中，我們應(yīng)該積極響應(yīng)“低碳生活”的號(hào)召，從低碳出行到低碳購(gòu)物等等，在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中做好。對(duì)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展也是同樣道理，建國(guó)初期我們的發(fā)展模式屬于粗放型，資源損耗極大，很多地方生態(tài)平衡被破壞，這不利于我國(guó)的經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展，因此我們要?jiǎng)?chuàng)新驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)型發(fā)展，構(gòu)建環(huán)境友好型社會(huì)，節(jié)能環(huán)保，低碳生活。

　　第三，互幫互助的精神。故事中，這一家人相互幫助，愛(ài)護(hù)的氛圍溫暖了我們的心。每年，我們都會(huì)提倡學(xué)雷鋒，實(shí)質(zhì)就是倡導(dǎo)一種互幫互助的“正能量”傳遞，這種能量的相互傳遞不僅溫暖我們的人心，更能有利于我們國(guó)家的平穩(wěn)、有序、和諧發(fā)展。

　　第四，小事情也蘊(yùn)含大智慧，值得我們處處學(xué)習(xí)。只有懷著一個(gè)尊重他人、愛(ài)護(hù)他人的心，在生活中處處留心，才能做好一名合格的文明市民。

　　以上就是這道題的參考答案。 希望各位考生抓緊時(shí)間準(zhǔn)備面試，在面試中取得好成績(jī)，成為公務(wù)員隊(duì)伍中的一員。

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