公務(wù)員考試面試是進(jìn)入公務(wù)員大軍的決定性戰(zhàn)役， 雖然很多考生勤學(xué)苦練，但因?yàn)槿狈γ嬖囅到y(tǒng)的了解，不少考生草率地吸取各路方法攻略，逐步身陷“書山題海”，考場上拿到公務(wù)員面試題目仍是一頭霧水，其實(shí)不是緊張使然，而是平時(shí)備考方法不得當(dāng)。

　　應(yīng)對公務(wù)員面試考生想要精準(zhǔn)地答題，就需要精準(zhǔn)了解面試命題的特點(diǎn)，深刻洞察面試題目的特點(diǎn)與機(jī)理，有助于我們準(zhǔn)確把握答題核心，在避免答題方向性偏差的同時(shí)切中考點(diǎn)，高效答題，成功面試。公務(wù)員面試中以普通結(jié)構(gòu)化面試試題（非材料題）為主，普通結(jié)構(gòu)化試題的命制系統(tǒng)復(fù)雜，題干具有多樣性的特點(diǎn)。接下來，國家公務(wù)員考試網(wǎng)就以面試的原則進(jìn)行講解，望廣大考生對面試命題特點(diǎn)有所了解，做到胸有成竹。

　　結(jié)構(gòu)化面試試題有許多特點(diǎn)，其中面試的第一個(gè)特點(diǎn)是模型性。模型性特點(diǎn)是指每一個(gè)面試題目都是一個(gè)小小的模型，是對現(xiàn)實(shí)社會(huì)問題與事件的抽象和表達(dá)。它勾畫出了現(xiàn)實(shí)社會(huì)中問題與事件的輪廓和骨架，簡化或虛化了部分真實(shí)信息，通過一系列的設(shè)置測察考生的相應(yīng)特質(zhì)。

　　【例題】

　　你的好朋友想通過你的引見你們局長，但是你知道你們局長不想見他。你該怎么辦？

　　此種題目很接地氣，公務(wù)員面試中經(jīng)常碰到相關(guān)題目，讓考生解決如何處理生活和工作中碰到的尷尬。同時(shí)，這道題目應(yīng)該很有生活基礎(chǔ)，也很好地說明了面試題目的模型性特征。很多考生看到題目之后會(huì)產(chǎn)生各種想法：“讓見還是不讓見”、“沒有工作經(jīng)驗(yàn)就是不好判斷啊”……有些機(jī)關(guān)工作背景的考生胸有成竹：“肯定不能讓他見”，還有些考生想到了“這得看我跟朋友還有我跟局長的關(guān)系”、“得看他找局長到底什么目的”……可極其簡短的題干中并沒有說明“我”跟朋友及局長究竟關(guān)系如何，也沒有交代局長的行事風(fēng)格，沒有提到朋友到底因?yàn)槭裁词虑橐娋珠L……似乎也因此，許多考生在無盡的糾結(jié)和掙扎中折戟考場。實(shí)際上，沒有提及諸多細(xì)節(jié)信息恰恰是面試題目模型化特質(zhì)的表現(xiàn)。誠如上文所述，題目具備現(xiàn)實(shí)事件輪廓并簡化了某些變量，也正是在這個(gè)過程中突出了問題的骨干，完成了測察考生素質(zhì)的設(shè)置。換句話說，考生之所以會(huì)隨意聯(lián)想甚至陷入苦苦追問細(xì)節(jié)的思維泥淖，恰恰是因?yàn)闆]有意識(shí)到面試題目的模型性特征，沒有把握好題干的主要構(gòu)架，搞不清楚主要矛盾。

　　這道題目之所以讓我們感到棘手是因?yàn)榇祟悊栴}構(gòu)造出了一個(gè)矛盾，朋友詳見局長和你工作身份間的矛盾，之所以對你來說是個(gè)矛盾是因?yàn)槲壹炔荒苡捎谒角槎活欁约汗ぷ鞯纳矸?，又不能得罪了朋友，因此這是你工作身份和個(gè)人身份延伸出來的雙重矛盾。至此，不難發(fā)現(xiàn)，前者是生活角色，私情需要；后者是工作角色，工作原則和立場的要求。

　　其實(shí)，講述半天我們不難看出，題干實(shí)質(zhì)上是在問我們，當(dāng)個(gè)人生活身份和工作身份發(fā)生了沖突，我們會(huì)怎么處理。這種題型考察的是“人際交往意識(shí)與技巧”，要求我們堅(jiān)持原則性和靈活性相統(tǒng)一。只要我們把握住這個(gè)原則，便不會(huì)去糾結(jié)更多細(xì)節(jié)信息，且抓住了命題點(diǎn)和主要答題方向。首先要看朋友的事情是否觸犯原則，如果觸犯原則不僅不要給局長提，還要規(guī)勸朋友，切勿做違法之事；倘若是合理需要并不觸犯原則，則考慮局長不想見的原因，適時(shí)跟局長溝通，創(chuàng)造條件為朋友爭取解決問題的機(jī)會(huì)。

　　還有一種情況，如果朋友的行為是合法的但是局長仍然不想見他呢？那么工作原則要求我們服從領(lǐng)導(dǎo)安排，“我自己”可以在原則允許的范圍內(nèi)為朋友提供幫助。這就是堅(jiān)持原則性與靈活性相統(tǒng)一的思想，但是作為公務(wù)員你的身份決定了你必需要有機(jī)關(guān)人員的角色意識(shí)和原則底線，要靈活處理問題且不失人情味。在答題表述的過程中我們當(dāng)然可以有更加多樣的表達(dá)，比如跟領(lǐng)導(dǎo)溝通時(shí)選擇什么時(shí)機(jī)，怎樣委婉說明問題，但是總體的答題脈絡(luò)必須是清晰、符合命題要求的。

　　簡單回顧這道例題，考生之所以不會(huì)回答就是對于結(jié)構(gòu)化面試命題模型性的特點(diǎn)缺乏了解。實(shí)際上，考場上的考官并不想就題目跟考生漫無目的地聊人生、談生活，而是針對性很強(qiáng)地測評公職人員所需的相關(guān)特質(zhì)?？荚嚨慕M織形式尤其是大規(guī)模招考中的時(shí)間限制決定了一般題目的長度，常見結(jié)構(gòu)化面試題往往不足百字的篇幅決定了其有限的信息承載量。這一切要求考生必須注意以下幾個(gè)方面：

　　首先，我們需要了解面試題目的命題特點(diǎn)，要知道它“源于生活又高于生活”。當(dāng)然面對此類試題，我們要經(jīng)過精心的雕琢，懂得將關(guān)注點(diǎn)聚焦在題干的精心設(shè)置上。高質(zhì)量的面試題是經(jīng)過字斟句酌、巧妙安排打造的，萬不可因題目看起來簡短便掉以輕心。

　　其次，我們要從中探求命題規(guī)律、學(xué)習(xí)審題、認(rèn)真答題。面試中的很多問題總是包含著諸多矛盾，這便要求我們學(xué)會(huì)抓住主要矛盾，這就切中了考點(diǎn)，找準(zhǔn)了主要答題思路和答題邏輯。

　　最后，考生要跳出原有的思維局限，注重培養(yǎng)開放性答題思路。在考場上考生首先要確定答題主線，其次，在主線的基礎(chǔ)上擴(kuò)展和延伸。由于思維方式差異，考生往往局限在自己的“所見所聞”中。生活中的事件鮮活地呈現(xiàn)在我們面前時(shí)，它包含諸多要素或變量，如上文例題，若放在現(xiàn)實(shí)生活中，也可能“我”跟某個(gè)其他領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系較好，而該領(lǐng)導(dǎo)又能跟“局長”說得上話，這種情況下，問題又多了一條解決途徑。但模型似的題目既無法承載這些信息也并不在乎這些細(xì)節(jié)，它需要的是我們抓住主要矛盾然后進(jìn)行邏輯推理，在既定的思維框架內(nèi)展開“故事情節(jié)”的闡述，并不需要做過多過遠(yuǎn)的無關(guān)引申。

　　國家公務(wù)員考試網(wǎng)認(rèn)為，從命題的角度探究題目的特點(diǎn)能夠幫助考生精準(zhǔn)地把握面試本質(zhì)，從起步階段奠定良好的面試基礎(chǔ)。當(dāng)然，它的復(fù)雜性也要求我們須持續(xù)努力，希望對即將參加面試的考生有所幫助！

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