對(duì)于自我認(rèn)知與職位匹配類的題型，有三種主要的類型：第一類是直接提問(wèn)類，比如“請(qǐng)你介紹一下你自己?！薄罢?qǐng)問(wèn)你有哪些優(yōu)缺點(diǎn)？”“請(qǐng)問(wèn)你為什么要報(bào)公務(wù)員？”對(duì)于直接提問(wèn)類，考生要注意答案一定要與公務(wù)員的職位要求相匹配，重點(diǎn)挖掘自己的優(yōu)點(diǎn)，這些優(yōu)點(diǎn)反映在自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、工作經(jīng)歷、個(gè)性特點(diǎn)上，而要強(qiáng)調(diào)自己所具有的這些特點(diǎn)恰恰就是職位所需要的；第二類是間接提問(wèn)類，通過(guò)間接的提問(wèn)來(lái)考察考生與職位之間的匹配性。比如“請(qǐng)問(wèn)你的座右銘是什么？”“請(qǐng)問(wèn)你最崇拜的人是誰(shuí)？”“請(qǐng)問(wèn)你最喜歡的著作是什么？”考生回答的內(nèi)容一定要符合所報(bào)職位的要求；第三類是壓力型，通過(guò)給考生施加壓力地提問(wèn)來(lái)考察考生的應(yīng)變能力。比如“你的專業(yè)似乎和我們的要求有一定距離，請(qǐng)你談?wù)勀愕目捶?？”考生?duì)這類題要淡定，既要承認(rèn)自己離理想狀態(tài)還存在差距，又要盡量說(shuō)服考官自己對(duì)于職位所具備的優(yōu)勢(shì)。

　　詹姆士·威爾遜及喬治·凱林提出“破窗效應(yīng)”理論是說(shuō)一個(gè)房子如果窗戶破了，沒有人去修補(bǔ)，隔不久，其它的窗戶也會(huì)莫名其妙地被人打破；一面墻，如果出現(xiàn)一些涂鴉沒有被清洗掉，很快墻上就布滿了亂七八糟、不堪入目的東西；一個(gè)很干凈的地方，人們不好意思丟垃圾，但是一旦地上有垃圾出現(xiàn)之后，人就會(huì)毫不猶疑地扔垃圾，絲毫不覺羞愧?！捌拼靶?yīng)”啟示我們，如果某種不良環(huán)境因素出現(xiàn)且沒有得到有效制止，就會(huì)對(duì)人們的心理產(chǎn)生相當(dāng)大的暗示性和誘導(dǎo)性；若不采取措施及時(shí)修復(fù)“第一扇被打碎玻璃的窗戶”,就難免出現(xiàn)更多的問(wèn)題，使“更多的窗戶玻璃被打碎”,甚至引發(fā)管理上的嚴(yán)重危機(jī)。

　　作為城市的管理者，在城管執(zhí)法工作中，“破窗效應(yīng)”的隱患也存在著。例如，城市管理中的很多違法行為具有反復(fù)性、動(dòng)態(tài)性、連鎖性、頑固性特點(diǎn)，因此，預(yù)防“第一扇窗戶玻璃被打碎”具有特別重要的意義。如果城管執(zhí)法人員不能有效地查處、遏制第一起或初期的城市管理違法行為，這些違法行為就可能起到反面示范作用，讓大家產(chǎn)生城管執(zhí)法人員軟弱、法不責(zé)眾的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，進(jìn)而導(dǎo)致大規(guī)模、連鎖性的違法行為。對(duì)于大規(guī)模、連鎖性的違法行為，城管執(zhí)法人員又會(huì)覺得無(wú)法管理、難以管理，對(duì)此采取放任自流的態(tài)度，進(jìn)而使城管執(zhí)法的權(quán)威性和公信力流失。等到問(wèn)題特別嚴(yán)重，各方面反映強(qiáng)烈，城管執(zhí)法部門不得不對(duì)已成“燎原之勢(shì)”的違法行為進(jìn)行集中整治時(shí)，一方面，由于執(zhí)法難度增加，加劇了城管執(zhí)法人員與違法當(dāng)事人的對(duì)抗，會(huì)大大激化雙方之間的矛盾；另一方面，執(zhí)法成本也將增加，造成人力和資源的浪費(fèi)。

　　那么考生應(yīng)該如何做好自我梳理，以應(yīng)對(duì)此類題目呢？下面河北公務(wù)員考試網(wǎng)為大家支招：

　　一、善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)

　　每個(gè)人不同的天賦秉性、不同的興趣愛好都造就出一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的自己。每個(gè)人不同的行事風(fēng)格、不同的人生經(jīng)歷都成就了別人無(wú)法替代的優(yōu)勢(shì)。在公務(wù)員面試中考官要更好地了解考生就會(huì)問(wèn)“你覺得你自己有哪些個(gè)人優(yōu)勢(shì)？”答這類題首先需要考生系統(tǒng)地梳理自己的人生經(jīng)歷、了解自己的性格特點(diǎn)、擺正自己的價(jià)值觀念。這是一個(gè)非常重要的體現(xiàn)自身優(yōu)勢(shì)的機(jī)會(huì)。在此要特別注意，自我展示中考生不能陷入誤區(qū)，比如談經(jīng)歷不等于記流水賬，說(shuō)成長(zhǎng)就不需要過(guò)度渲染，即便是失敗擺正心態(tài)吸取教訓(xùn)依然可以博得考官的欣賞。但諸如跳槽、損害到團(tuán)隊(duì)利益的“成就”不說(shuō)為妙。

　　二、我可能不是最優(yōu)秀的，但我一定是最合適的

　　最為合格的公務(wù)員光有特長(zhǎng)是不夠的，這里更需要特長(zhǎng)與職位需求相匹配。就像芭蕾舞團(tuán)恐怕永遠(yuǎn)不會(huì)錄用相撲選手，即便他是冠軍。公務(wù)員隊(duì)伍需要的人才首先也要滿足這一職位的基本要求。這就需要考生事先去了解自己所報(bào)崗位的特點(diǎn)、要求。找到自己與這個(gè)職位的匹配契合點(diǎn)。讓考官清晰地看到我可以不是藝術(shù)家、我可以不是運(yùn)動(dòng)員，但我一定是最好的公務(wù)員?？偠灾?-我適合職位、職位適合我。

　　三、虛實(shí)結(jié)合

　　展示自己注意避虛就實(shí)，既然是自己的經(jīng)驗(yàn)特長(zhǎng)，何不用強(qiáng)大的事實(shí)證明自己，多舉例子，用事實(shí)、數(shù)據(jù)說(shuō)話。說(shuō)到劣勢(shì)注意避實(shí)就虛，當(dāng)考官問(wèn)考生的不足時(shí)，回避是不可取的，把優(yōu)點(diǎn)當(dāng)缺點(diǎn)說(shuō)太虛偽，會(huì)引起考官的反感。這時(shí)可以說(shuō)一些安全的缺點(diǎn)，比如缺少工作經(jīng)驗(yàn)、辦事不夠靈活等。

　　自我認(rèn)知類題目是考生向考官展示自己的最好機(jī)會(huì)。有了充足的準(zhǔn)備后，正確的自我認(rèn)知是考生回答其他題目時(shí)很好的補(bǔ)白。河北公務(wù)員考試網(wǎng)希望考生能引起重視，做到人無(wú)我有、人有我優(yōu)，方能穩(wěn)操勝券。

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