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2017年河北公務(wù)員考試申論范文:關(guān)注百姓需求 改善民生服務(wù)
http://m.qlkzxdg.cn       2016-11-25      來(lái)源:河北公務(wù)員考試網(wǎng)
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  11月25日,學(xué)寶教育公務(wù)員考試申論研究室推薦的申論范文以“關(guān)注百姓需求 改善民生服務(wù)”為話題。學(xué)寶云課堂(公務(wù)員考試視頻課程網(wǎng)校)認(rèn)為,多看范文比申論萬(wàn)能模板要有用得多。下面這篇文章考生可參考。


  關(guān)注百姓需求 改善民生服務(wù)


  “天下順治在于民富,天下和靜在于民樂(lè),天下興行在于民趨于正?!惫磐駚?lái),從文景之治到貞觀盛世,再到康乾偉業(yè),歷朝歷代,王朝更替,都反映一個(gè)真理:唯有讓百姓安居樂(lè)業(yè)、住有所居、老有所養(yǎng)、病有所依,才能政權(quán)穩(wěn)固,國(guó)泰民安。


  反觀當(dāng)下,君不見(jiàn)時(shí)下教育,教育資源分配不公,導(dǎo)致貧富差距日益凸顯;君不見(jiàn)當(dāng)下醫(yī)療,醫(yī)患矛盾突出、看病難看病貴現(xiàn)象層出不窮,令百姓苦不堪言;君不見(jiàn)當(dāng)前住房,天價(jià)房屋令百姓望“房”興嘆,諸多民生問(wèn)題已愈演愈烈,已觸動(dòng)國(guó)家安定之底線、已威脅政權(quán)穩(wěn)固之根基,已動(dòng)搖百姓幸福之根本。因此,關(guān)注百姓需求,解決民生問(wèn)題已是民心所向。


  改善民生服務(wù)需要完善公共基礎(chǔ)設(shè)施。隨著電影下鄉(xiāng)、基層休閑大廣場(chǎng)的新建、村村通道路的通行,都說(shuō)明國(guó)家加大重視公共基礎(chǔ)設(shè)施的完善。然而,與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相比,公共基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)比較滯后。從基層影院匱乏,造成群眾生活枯燥,到基層文化活動(dòng)凋零,導(dǎo)致群眾難以提升修養(yǎng),再到交通擁堵問(wèn)題在城市中時(shí)有發(fā)生。為了提高群眾生活質(zhì)量,需要完善公共基礎(chǔ)設(shè)施,以發(fā)達(dá)國(guó)家為例,重視發(fā)展立體化交通,構(gòu)建地鐵、輕軌、公交為一體的交通體系,規(guī)定幾百米內(nèi)必須能夠換乘,實(shí)行一票制,降低出行成本,減輕出行壓力。因此,我國(guó)實(shí)現(xiàn)以民為本的施政理念,必須學(xué)習(xí)西方經(jīng)驗(yàn),完善公共基礎(chǔ)設(shè)施。


  改善民生服務(wù)需要健全社會(huì)保障體系。老人曾構(gòu)建的“大同社會(huì)”就是實(shí)現(xiàn)老有所養(yǎng)、病有所醫(yī)、貧有所濟(jì)的民生目標(biāo)。然而,反觀當(dāng)下,養(yǎng)老方式單一,實(shí)行以家庭養(yǎng)老為主的模式難以適應(yīng)421家庭結(jié)構(gòu)的養(yǎng)老需求;醫(yī)療資源匱乏,醫(yī)療資源地區(qū)分配不均,加劇醫(yī)療資源的爭(zhēng)奪,引起地區(qū)之間矛盾;社會(huì)福利難以發(fā)揮調(diào)解貧富差距的作用,導(dǎo)致兩極分化日益凸顯。由此,解決民生問(wèn)題需要極力完善公共服務(wù),學(xué)習(xí)英國(guó)做法,實(shí)行一整套從搖籃到墳?zāi)沟纳鐣?huì)保障體系:針對(duì)不同群體、針對(duì)不同階層、針對(duì)不同年齡層次,制定與之相配套的保障制度,建立多層次社會(huì)保障體系。


  改善民生服務(wù)需要優(yōu)化公共服務(wù)體系。教育是民生之基、就業(yè)是民生之本、住房是民生之所,改善民生服務(wù)需要促進(jìn)教育、就業(yè)、住房的發(fā)展。然而,當(dāng)下教育資源分配不均,造成南門(mén)難出貴子現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮,加劇了貧富差距;時(shí)下就業(yè)呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)性矛盾,知識(shí)人才數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于現(xiàn)存知識(shí)崗位的供給;當(dāng)前房?jī)r(jià)居高不下,雖實(shí)行限購(gòu),但仍難以滿足部門(mén)群體的安居要求。因此,推動(dòng)民生發(fā)展,必須優(yōu)化公共服務(wù),以美國(guó)為例,為實(shí)現(xiàn)教育公平,實(shí)行教育投入公平分配,政府發(fā)行公債的方式,吸收社會(huì)資金,向貧校供給;將教育經(jīng)費(fèi)的增量去彌補(bǔ)貧校的資金不足。以此解決教育不公現(xiàn)象。為此,我國(guó)也需學(xué)習(xí),大力發(fā)展公共服務(wù)。


  從為政之道,民生為本,到為君之道,必須先存百姓。再到善政之要,惟在養(yǎng)民。民生是維護(hù)群眾生活的基石,是維持社會(huì)穩(wěn)定的良藥,是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵。因此,改善民生建設(shè)是大勢(shì)所趨,唯有如此,百姓才能安居樂(lè)業(yè),國(guó)家才能繁榮富強(qiáng)!


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