一、概括型分析題
概括型分析題，旨在考查考生能否對(duì)給定資料的全部或部分的內(nèi)容、觀點(diǎn)或問題進(jìn)行分析和歸納。這種題型考查的內(nèi)容比較廣泛，比如“分析依據(jù)”、“分析特點(diǎn)”、“分析影響”、“分析新變化”、“分析優(yōu)勢(shì)”等等。
【示例】某市將召開一次加快發(fā)展社會(huì)保障事業(yè)的形勢(shì)分析會(huì)。會(huì)上，某領(lǐng)導(dǎo)要就加快發(fā)展社會(huì)保障事業(yè)的必要性做主題發(fā)言。請(qǐng)結(jié)合給定資料7~8，為領(lǐng)導(dǎo)擬一份發(fā)言要點(diǎn)。（25分）
要求：全面、簡潔、條理清晰，有一定高度。字?jǐn)?shù)不超過500字。（2011·浙江·第二題）
二、闡釋型分析題
闡釋型分析題要求考生對(duì)給定資料的特點(diǎn)部分，如一句話、一個(gè)詞、一個(gè)觀點(diǎn)等進(jìn)行解釋說明，既揭示其本來意義，又挖掘其深層意義。重點(diǎn)考查考生結(jié)合上下文準(zhǔn)確、簡明地闡釋給定資料的能力。其典型提問形式有“談?wù)勀銓?duì)……的理解”、“請(qǐng)闡釋……觀點(diǎn)”等。題型關(guān)鍵詞是“看法”、“觀點(diǎn)”、“理解”。
【示例】資料四下劃線句子提到“遭遇到一個(gè)兩難的境地”（根據(jù)材料四、五、六進(jìn)行分析）。
要求：指出其中矛盾做簡要分析。（20分）（2010·浙江·第二題·1）
三、申發(fā)型分析題
專家介紹，申發(fā)型分析題就是在結(jié)合題目要求的條件下，對(duì)某一事件、某一觀點(diǎn)進(jìn)行縱深地、全面地分析、闡發(fā)和論述。這類題型有的在題干中明確要求考生“由……引申，談想法”；有的則是引用材料中的觀點(diǎn)，讓考生“談?wù)J識(shí)”。
申發(fā)型分析題的特點(diǎn)是既依據(jù)材料，又超越材料，與其他類型綜合分析題不同的是，這種題型考生從材料中可以獲得的答案要點(diǎn)非常少，材料只是答案的切入點(diǎn)，作答的重點(diǎn)是超越材料，聯(lián)系實(shí)際，引申發(fā)揮。
【示例】根據(jù)給定資料，結(jié)合當(dāng)前實(shí)際，談?wù)劯骷?jí)黨政干部為什么應(yīng)當(dāng)多讀書、讀好書。（20分）
要求：分析合理、條理清楚，語言簡練，字?jǐn)?shù)不超過300字。（2010下半年·北京·第三題）
綜上所述，概括型分析題的答案要點(diǎn)主要來自于給定資料，作答時(shí)不需要帶入考生的個(gè)人觀點(diǎn)；闡釋型分析題的答案一部分來源于給定資料，即闡述材料中觀點(diǎn)的表層含義，另一部分則需要深究一層，揭示材料中觀點(diǎn)的本質(zhì)含義；申發(fā)型分析題的答案要點(diǎn)只能從材料中找到作答的切入點(diǎn)，絕大部分的答案需要考生結(jié)合相應(yīng)的知識(shí)儲(chǔ)備進(jìn)行縱深的引申發(fā)揮，因此，它對(duì)考生的理論政策水平和綜合分析能力提出了更高的要求，較之前兩種題型，其作答難度更大一些。
申論更多作答思路和作答技巧，可參看2012年公務(wù)員考試技巧手冊(cè)。
