論點(diǎn)作為一篇議論文的三要素之一，論點(diǎn)是一篇議論文的靈魂所在，是論證的中心，論點(diǎn)更是公務(wù)員考試申論寫作的評(píng)分參考標(biāo)準(zhǔn)中必然出現(xiàn)的字眼和品評(píng)標(biāo)準(zhǔn)?！肮び破涫拢叵壤淦鳌彼栽谧h論文寫作時(shí)要格外注意推敲自己的論點(diǎn)。

　　下面主要介紹三種提出論點(diǎn)的方法，以供廣大考生朋友參考。

　　由原因引出論點(diǎn)

　　即通過分析某個(gè)社會(huì)問題或特定事實(shí)產(chǎn)生的原因而引出自己的觀點(diǎn)。

　　例如：“……目前海洋生態(tài)的破壞源于人們重視經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)忽視了經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，過渡追求經(jīng)濟(jì)利益而忽視生態(tài)環(huán)境保護(hù)，對(duì)海洋資源的開發(fā)利用缺乏合理、科學(xué)、有效的規(guī)劃，有關(guān)保護(hù)的規(guī)劃缺乏法律強(qiáng)制性等。因而，為實(shí)現(xiàn)人類社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展必須高度重視在開發(fā)海洋資源的同時(shí)保護(hù)生態(tài)環(huán)境?！?/p>

　　“在開發(fā)的同時(shí)忽略了保護(hù)”這一因?qū)е铝恕昂Ｑ笊鷳B(tài)被破壞”這一我們所不愿意看到的果，因此，按照“逆向思維”的原則，要在以后杜絕或改善這種結(jié)果，就必須“反其道而行之”，“在開發(fā)海洋資源的同時(shí)保護(hù)生態(tài)環(huán)境”。通過分析原因提出對(duì)策性質(zhì)的論點(diǎn)，給人順理成章的感覺。

　　由問題引出論點(diǎn)

　　即通過對(duì)材料中所反映的特定社會(huì)問題進(jìn)行描述分析從而引出論點(diǎn)。

　　例：“當(dāng)前在不少地方、行業(yè)、部門和人際交往中，一些人遇事不是按法律法規(guī)、規(guī)章制度辦，總是在這些顯規(guī)則之外尋求潛規(guī)則。諸如，進(jìn)藥得“回扣”、審批得“紅包”、貸款得“分成”等等。所謂“潛規(guī)則”，相對(duì)于顯規(guī)則而言，大致有隱蔽性、違規(guī)性和功利性三個(gè)特點(diǎn)?！皾撘?guī)則”的蔓延，危害了社會(huì)機(jī)體的健康，損害了廣大人民群眾的利益。貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，切實(shí)樹立正確的政績(jī)觀，堅(jiān)決維護(hù)顯規(guī)則權(quán)威，破除潛規(guī)則勢(shì)在必行，刻不容緩?！?/p>

　　這種提出論點(diǎn)的情況也比較多見，通過對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行描述（描述可以是概括性的，也可以是具體的），引出解決問題的必要性、迫切性，從而提出論點(diǎn)。

　　由觀點(diǎn)引出論點(diǎn)

　　通過對(duì)材料中出現(xiàn)的典型觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)論分析引出自己的觀點(diǎn)，主要有兩種情況，即對(duì)材料中的某一種錯(cuò)誤觀點(diǎn)進(jìn)行批駁或正確觀點(diǎn)予以肯定來表明自己的觀點(diǎn)。

　　例如：“有人認(rèn)為‘水是公共產(chǎn)品或者準(zhǔn)公共產(chǎn)品，因此用水應(yīng)該是低價(jià)的’。而事實(shí)上，水雖然是一種公共資源，但是當(dāng)前我們的水價(jià)低于供水成本，不能反映水資源的稀缺程度和水環(huán)境的治理成本，因此，必須加快推進(jìn)水價(jià)改革，充分發(fā)揮市場(chǎng)機(jī)制和價(jià)格杠桿的作用。”

　　在這個(gè)例子中，通過對(duì)“水是公共產(chǎn)品或者準(zhǔn)公共產(chǎn)品，因此用水應(yīng)該是低價(jià)的”這樣一種部分人所持有的錯(cuò)誤觀點(diǎn)進(jìn)行分析，指出其不合理處，從而水到渠成地提出自己的觀點(diǎn)是與之相反：要推進(jìn)水價(jià)改革，使價(jià)格能夠充分反映水資源的稀缺程度和水環(huán)境的治理成本。

　　提出論點(diǎn)的方法有很多種，這里先只介紹這么三種比較常用、常見的方法，希望考生能夠?qū)⒎椒ㄈ跁?huì)貫通，活學(xué)活用，真正對(duì)自己提出論點(diǎn)有所幫助。

　　申論更多作答思路和作答技巧，可參看2012年公務(wù)員考試技巧手冊(cè)。