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申論指導(dǎo)
申論指導(dǎo):申論應(yīng)對策略
http://m.qlkzxdg.cn       2012-07-31      來源:河北公務(wù)員考試網(wǎng)
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  進行論證是申論的最后一個環(huán)節(jié)。它是“論”的能力的充分體現(xiàn)。它要求應(yīng)試者充分利用給定材料,切中主要問題,全面闡明、論證自己的見解。前面三個環(huán)節(jié)盡管非常重要,不容任何懈怠,但相對于最后這個環(huán)節(jié)來說都還是鋪墊。論證環(huán)節(jié),需要濃墨重彩,淋漓盡致。這不僅因為它所占字數(shù)多,分值相對較高,而且一個人的知識結(jié)構(gòu)、思維能力、文字表達能力等都將在這個環(huán)節(jié)得到更全面、更充分的展示。


  本部分實際上就是給材料寫作議論文,要求在進行透徹理解給定材料的基礎(chǔ)上,針對所給材料,闡發(fā)自己的觀點和見解,這些觀點和闡述必須建立在對材料的準確把握之上。


  一、立論


  立論是指在議論文中確立中心論點。立論的原則是聯(lián)系實際,即聯(lián)系社會現(xiàn)實和考生自己的工作、生活、思想實際,從而提煉出對事實的獨特的觀點和見解。立論和選題是議論部分寫作中不可分割的兩個方面。選題是立論的基礎(chǔ),立論則是選題的思想升華。如果說選題旨在提出問題,那么,立論正是經(jīng)過思考醞釀而形成和提出的解決問題的論斷和結(jié)論,它是決定文章成敗的關(guān)鍵。


  在《申論》應(yīng)試中,審題是寫作的前提,立論是寫作的關(guān)鍵,也是寫作的難點。審題和立論是寫作中既有區(qū)別又緊密聯(lián)系的兩個環(huán)節(jié)。


  基本要求


  一篇成功的申論作文,就其立論而言,理應(yīng)具備這樣的基本要求:針對性、新穎性、準確性和前瞻性。


  (1)針對性。


  所謂針對性,指的是立論能夠針砭時弊,針對不良社會風氣和傾向性矛盾,針對偏頗乃至錯誤思想,運用正面引導(dǎo)和批評論辯的方式對癥下藥,以促使矛盾轉(zhuǎn)化,幫助人們提高思想認識,產(chǎn)生積極的社會效應(yīng)。反之,無的放矢,就事論事,無病呻吟,隔靴搔癢,這樣的文字毋寧說是做文字游戲,只會浪費讀者時間甚至引起讀者反感,自然也就失去了自身的價值。


  (2)新穎性。


  從人們的閱讀心理而言,不僅立論要具有明確的針對性和導(dǎo)向性,而且要求立論具有新穎性,閱讀后能給人們新的養(yǎng)料、新的收獲和思想啟迪,而這也正是為文的難點所在。立論要新穎,除了要善于在社會生活和改革實踐中尋找新的事實論據(jù)和獨到的見解之外,還應(yīng)適當?shù)刈儞Q立論的角度,善于選取新的立論角度也會給人新鮮的感覺,使論題從廣度和深度上步步展開。


  (3)準確性。


  立論的新穎應(yīng)當以準確為前提,立論違背了準確性,就會失去人們的信任。立論的準確性,包括下列幾個方面:論點的準確,包括概 念、論斷、提法和分寸的準確;論據(jù)、引語的準確;語法、邏輯的準確;完整、準確地闡明黨和政府的方針政策和法規(guī);堅持一切從實際出發(fā),實事求是,力戒浮夸和武斷,等等。在寫作實踐中,違背準確性的表現(xiàn)是多方面的。例如:


 ?、俑拍?、論斷不準確。如某報曾載文提出“怎么賺錢就怎么干”和“大利大干、小利小干、無利不干”等論斷。這些都是似是而非、十分有害的觀點。其實,賺錢應(yīng)有個標尺。凡是符合“三個有利于”即有利于發(fā)展生產(chǎn)力,有利于增強國家的綜合國力,有利于提高人民生活水平的錢就可以大膽去賺;反之,則不能賺。比如,那些有損于國格、人格,違反黨紀國法,不講職業(yè)道德,不顧社會效果的錢,你說能賺嗎?生產(chǎn)針、線、紐扣的企業(yè)是賺不了什么大錢的,可是人們?nèi)粘I钪袇s十分需要,你說能不干嗎?再如我們黨的宣傳、文化、教育事業(yè)不賺錢,是不是可以不搞呢?開展學雷鋒做好事,扶貧救災(zāi),這些事不但不賺錢,甚至還貼錢,難道就不干了?假設(shè)人人只講錢,一切圍著金錢轉(zhuǎn),都成了拜金主義的信徒,而不再講理想、道德和奉獻,那社會將會變成什么樣子?


 ?、谔岱ā⒎执鐩]有度。孤立地強調(diào)矛盾對立統(tǒng)一的兩個側(cè)面中的某一方面,而超出了量的規(guī)定性,就會導(dǎo)致片面性。如有的文章在批評社會上的“文憑熱”時寫道:“文憑乃一紙空文,沒有什么價值,只有實際能力才是真正有用的?!边@樣就把真文憑、假文憑、混來的文憑、靠艱苦奮斗得來的文憑通通說得一無是處了。對具體矛盾不作具體分析,又缺乏分寸感,因而陷入了絕對和片面。


 ?、鄄缓虾醴ㄒ?guī)。如“法不責眾”這句俗語反映了小生產(chǎn)者特有的無政府主義心態(tài)。在中國有比較廣泛的社會思想基礎(chǔ)。法是受國家強制力保證執(zhí)行的具有普遍約束力的行為規(guī)范。法的這種屬性要求一切政黨、機關(guān)、團體、企業(yè)事業(yè)組織和全體公民,都必須遵守憲法和法律,違法者都必須受到追究。因此,“法不責眾”的觀念與法制觀念是背道而馳的。


 ?、芴摽涑煞痔蟆L摽渲L在1958年“大躍進”期間尤為突出,在當時一些報刊評論中諸如 “不怕做不到,就怕想不到”、“人有多大膽,地有多大產(chǎn)”、“奮斗20年超英趕美建成共產(chǎn)主義”等所謂“閃光”的論斷時有所見。由于這些論斷背離了實事求是的原則,陷入了浮夸不實、主觀唯心的泥淖,給我國的社會主義建設(shè)事業(yè)造成極大危害。


  “進入山西××縣境,走進任何一個村子,都會看到牛馬成群,圈肥高堆,一派興旺景象。”這樣的表述也是言過其實?!叭魏我粋€村子”,意思就是說每一個村子,這話說得過死了。因為任何事物的發(fā)展都不是平衡的。再說,作者也沒有把每一個村子都走遍,怎么能斷定說,任何一個村子,都是牛馬成群,圈肥高堆呢?


 ?、莶缓虾跽Z法邏輯?!肮伯a(chǎn)主義理想是中華民族的精神支柱”。這是某報評論員文章的標題,這一判斷是不合邏輯的。共產(chǎn)主義是近百年來才出現(xiàn)的無產(chǎn)階級的革命學說、理論體系和實踐,而中華民族的存在則已有數(shù)千年之久。難道說在兩千多年以前,共產(chǎn)主義就成了中華民族的理論體系?這顯然是不合邏輯的,也是不符合事實的。倘若將“中華民族”改換為“我國無產(chǎn)階級先進分子”,就恰當了。


  “最好水平”,這是個文理不通的說法。顧名思義,水平只有高低,無所謂好壞,好壞只是表明人們對于這種水平高低的喜歡或不喜歡。我們可以說某項紀錄、某項成績最好,但不能說某項水平最好。


  “基本屬實”,這也是個不合語法的說法。總要有個數(shù)量問題,或者說是程度問題,才用得上“基本”二字。基本如何如何,意思是十之八九如何如何。比如說:基本可行,基本有效,基本同意,基本夠用……這些都是有意義的。反之,像基本必要、基本嚴重、基本發(fā)燒之類,著名語言學家呂叔湘認為就不大好理解。他還打趣地說:要說二加二基本等于四,或者說某某和某某基本不結(jié)婚,基本不生孩子,那就近于說笑話了。


  (4)前瞻性。


  前瞻性是立論的又一基本要求。指的是能夠及時洞察矛盾和預(yù)見將會出現(xiàn)的矛盾,盡早地去探尋事物的內(nèi)在規(guī)律及其發(fā)展趨勢,進而設(shè)想出解決矛盾的辦法和途徑,以便站在時代潮流的前頭引導(dǎo)輿論,推動事物的發(fā)展。具體說來,前瞻性的內(nèi)涵包括這樣一些方面:有一定的敏銳性、洞察力和預(yù)見性。


  考生在立論過程中應(yīng)注意以下問題:


  (1)要全面分析題目,準確理解題意。


  申論作為給材料作文,更應(yīng)認真閱讀材料,辨析其多層意義,在把握主要矛盾的基礎(chǔ)上準確立意。


  據(jù)報載,今年某大學對全校學生進行了一次語文水平達標測試。在這次稍稍高于中學語文水平的測試中,達到及格線最多的是本科生,也僅有60%,最少的是博士生,才有30%。一位比較優(yōu)秀的本科生留校做助教,為一位研究生導(dǎo)師整理書稿。書稿送到出版社沒幾天就被退了回來,原因很簡單,出版社的編輯只粗粗瀏覽了一遍,就發(fā)現(xiàn)了二百多個錯別字。


  針對上述材料,寫一篇不少于700字的議論文,題目自擬。


  這是一個易于引人思考的論題。有的考生從語言文字是一個民族文化重要組成部分談起,立論為提高全民族的文化素質(zhì),顯然立論面過寬,論述易流于空泛。也有的考生沒有認真閱讀材料,劈頭就說:堂堂的中華民族,一個擁有12億多人口的大國,居然只有屈指可數(shù)的少得可憐的那么一點人漢語水平過關(guān)。這樣粗心,而且?guī)в星楦卸▌菀馕?,寫下去必然偏離題意。有些考生從大學生應(yīng)具備的知識結(jié)構(gòu)入手,立論為提高大學生的語文素質(zhì)勢在必行。這就準確地理解了題意,抓住了主要矛盾。立論集中、鮮明,論述就會針對性強,才會有說服力。


  (2)要重視立論能力的訓(xùn)練和發(fā)揮。


  立論是一個綜合運用觀察、分析、綜合、想象、聯(lián)想等多種能力的思維表達過程。考場作文的一個特點是在可寫性與可發(fā)揮性之間的空間比較大。因此,考生應(yīng)從訓(xùn)練思維能力入手,提高立論能力,并在考場上得以發(fā)揮。


  一是思維的廣泛性訓(xùn)練,多角度立論。所謂角度,就是觀察、分析事物的著眼點,也是文章立意、構(gòu)思的出發(fā)點。各種事物本來就具有多義性。一樹梅花萬首詩。同一個題目,同一個材料,從不同的寫作意圖出發(fā),可以從不同的側(cè)面去把握,就會從中提煉出不同的思想意義。考生在拿到題目時,要廣開思路,選一個自己理解清楚、體會深刻、有話可說的角度去立論,鋪陳成文。思路越開闊,立論的角度就越多,立論的選擇余地也越大。


  二是思維的深入性訓(xùn)練,立論力求深刻。申論考試與社會現(xiàn)實聯(lián)系緊密,要求文章要有一定的思想高度和理論高度,大多立論應(yīng)具有時代氣息,體現(xiàn)時代精神。


  在醞釀立論中,對題目或材料中已有的表層意義要準確理解,對其深層含義也要深入發(fā)掘。


  (3)選擇適當?shù)膶懽鹘嵌取?/strong>


  不管選擇事物的哪一個側(cè)面作為寫作角度,這個側(cè)面必須能展示事物的本質(zhì)意義,這樣,議事說理才能達到相應(yīng)的深度,文章的立意就深刻了。如果對事理不作深究,雖然也進行了多角度思維,但把握的寫作角度不能揭示事物的本質(zhì),那么即使這個角度是自己熟悉的,有話可說的,文章也必然難以寫得深刻。


  二、確定標題


  申論考試大都要求自擬題目。好的標題,可以使自己的文章“先聲奪人”,引起評卷人閱讀的興趣。一個能恰當反映材料精神實質(zhì)的好標題,或整齊和諧,簡潔明快;或錯落有致,風趣生動;或詞句華美,文采斑斕,都能令人頓生愛意。題好一半文的說法就是明證!若題目草率擬就,平淡乏味,甚至錯字迭現(xiàn),語病百出,就會大煞風景,使閱卷者產(chǎn)生成見:標題如此,內(nèi)容可想而知。


  標題是文章的“眼睛”,傳達文章的基本思想。好的標題,既能以“目”傳神,也能以“目”傳情,在讓讀者對文章的內(nèi)容或見解一目了然的同時,一下子吸引和打動讀者(閱卷者),使他們產(chǎn)生看完整篇文章的欲望;在閱讀完之后,反觀標題仍感到貼切、精當,回味悠長。


  要擬好的題目,很有必要廣讀博覽,學習借鑒,報刊雜志上有許多膾炙人口的典型范例。如“力拔山兮氣蓋世”,副題“中國女子舉重隊成功的秘訣”,“力拔山兮”與“舉重運動吻合”,“氣蓋世”則是對我國女子舉重隊在第11屆亞運會上奮勇奪冠的生動概括。又如“金雞獎、百花獎評選揭曉,鞏俐左手一只雞,右手一枝花”,此題對河北民歌《回娘家》中歌詞的借用,既不失雅,又令人捧腹。好題目留意多記,高筆法勤借精取,面對類似申論這樣的供材料作文,你一定會點出傳神之睛的!


  實踐表明,凡是成功的標題,基本上要做到貼切、具體、鮮明、精煉、生動。


  標題貼切有多層含義


  第一層含義是題文一致,即標題對論題范圍的概括、對中心論點的提煉、對態(tài)度傾向的表述應(yīng)與評論的內(nèi)容或思想相符。某報曾刊登一篇評論,題為《韓國看不上愛國者》,乍看題目,讀者很容易理解為韓國對愛國者不屑一顧,那么韓國今后還會有人愿意愛國嗎?細讀評論才會發(fā)現(xiàn):文章議論的是韓國不愿在領(lǐng)土上部署美國“愛國者”導(dǎo)彈,導(dǎo)致韓美兩國在這一問題上產(chǎn)生嚴重對立。由于文章的標題在“愛國者”三個字上沒有加引號,導(dǎo)致題文不符,使讀者產(chǎn)生了誤解。


  貼切的第二層含義,是詞語的運用準確恰當,即標題制作遣詞用字時,不可望文生義,也不可濫用詞藻。某報曾刊登一篇評論《法人豈能是法盲》,意思是企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)首先學法、懂法,不可成為法盲。但由于對“法人”和“法人代表”這兩個法律術(shù)語的混淆,造成了標題的失當。其實,“法人”是指具有民事權(quán)利能力和民事行為能力、依法獨立享有民事權(quán)利和承擔民事義務(wù)的組織,而非具體的個人。


  貼切的第三層含義,是題意確切妥帖,不會產(chǎn)生歧義或誤解。曾經(jīng)有一篇專欄小言論,題為《“一錯千金”》,說的是某地幾家報刊為提高質(zhì)量、減少差錯,決定在編校質(zhì)量競查日這一天歡迎讀者幫助找錯,發(fā)現(xiàn)一處,即罰責任者1000元以獎勵讀者,文章認為此法可取,并對此進行了分析。但僅看標題,難免產(chǎn)生歧義:是出錯得獎?還是出錯受罰?因“一錯千金”是從“一諾千金”變化而來,本意為“價值千金”。“一錯”如此值錢,標題是鼓勵差錯還是懲戒差錯,讓人有些捉摸不定。

 

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