有人說申論寫作的要求就是寫一篇給定材料的議論文，這種說法比較貼切申論的真實含義。教育專家建議，在這種情況下，要寫好申論，材料必然最為重要，撇開材料談自己的觀點，導致離題的現(xiàn)象不在少數(shù)，這種申論沒有出路。因此，掌握處理材料的技巧，才能在考試中從容應對。否則就會文不對題，造成申論文章乃至整個考試的重大失敗。

　　一、以小見大，權衡文章主題

　　申論考試中，給定資料從形式上分可能包含文字材料、圖表材料；從內容主體上分可能包含國內材料、國外材料；從材料性質上分可能包含理論性材料、事實性材料。但是，無論材料所反映的事例間的關系多么錯綜復雜，都逃不脫萬變不離其宗的本質。

　　例如：2011年國家公務員考試申論（市級）的寫作題是通過對一位知識分子的話的思考，參考“給定資料”，自擬題目，寫一篇文章。原題如下：

　　“給定資料7”的畫線部分寫道：“有位知識分子說：‘我已經(jīng)無家可歸，我在城市是寓公，在家鄉(xiāng)成了異客’。這樣，無論在鄉(xiāng)村少年身上，還是在農(nóng)民工那里，以及這些出身農(nóng)村的知識分子的群落里，我們都發(fā)現(xiàn)了‘失根’的危機?！闭埥Y合你對這段話的思考，參考“給定資料”，自擬題目，寫一篇文章。（40分）

　　要求：1.自選角度，立意明確；

　　2.聯(lián)系實際，不拘泥于“給定資料”；

　　3.語言流暢；

　　4.總字數(shù)800～1000字。（2011·國家·市級·第四題）

　　題干要求結合對“給定資料7”中一句話的思考，寫一篇文章。在寫作時，我們需要將這句話放在整個材料的大背景下去理解，萬不可孤立地看待這句話。畫線句子表達了對農(nóng)村“失根”危機的擔憂，而材料1～6都是在談農(nóng)村教育問題，似乎是在談兩個獨立的問題，其實這兩者之間有著本質的聯(lián)系。文化失根，從本質上來說，就是城鄉(xiāng)文化的不融合。而教育作為傳承文化的必要手段，農(nóng)村文化教育的缺失造成了從農(nóng)村走出來的群體無法對鄉(xiāng)村文化產(chǎn)生親和力、歸屬感，而城市教育的門檻也使他們無法真正融入城市文化，造成了他們在文化精神上“無根”的存在。因此，這些人“根”的失落與城鄉(xiāng)教育的不平衡有重要關系。

　　教育專家認為，此篇文章要求考生能夠通過“農(nóng)民工子女的教育問題”上升到“城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌”最后上升到“文化失根問題”上，不能僅僅停留在農(nóng)民工子女教育問題的單一層次上，也不能空泛地談農(nóng)村文化失根問題，因為作答要求既要求“不拘泥于給定材料”又要求“參考給定資料”。考生要將教育發(fā)展中存在的問題與“失根”這個文化問題緊密結合起來。

　　二、按部就班，布局文章主體

　　簡單來說，就是申論材料都會反映現(xiàn)實存在的問題，也會給出針對這個問題的不同看法或做法，需要考生判斷應該采取什么解決思路以及如何更好地踐行這個思路，這個思路的施行過程中可能存在各種困難，需要考生分析應采取何種具體的措施來排除困難、更好地落實思路，解決最初的也是最本質的問題。

　　因此，教育專家建議，不管材料多么復雜，都可能從屬于以下某個方面： 背景介紹、問題、問題存在的原因、解決問題的大政方針或正確思路、正確思路的重大意義、異議或錯誤做法、成功經(jīng)驗、對策等等。

　　例如：2012年江西公務員考試申論寫作是結合給定材料，以“文化產(chǎn)業(yè)與江西經(jīng)濟社會發(fā)展”為主題，自擬題目，寫一篇文章。原題如下：

　　結合給定材料，以“文化產(chǎn)業(yè)與江西經(jīng)濟社會發(fā)展”為主題，自擬題目，寫一篇文章。

　　要求：觀點明確，內容充實，結構完整，語言流暢，字數(shù)為1000～1200字。（40分）（2012·江西·第四題）

　　參考例文如下：

　　伴隨著江西以陶瓷產(chǎn)業(yè)為核心的文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，諸多問題也開始不斷顯現(xiàn)：原材料價格、化工原料價格、煤炭價格“攜手”飆升；人才資源短缺，人工成本費用大幅提升；國外市場反傾銷抵制，稅率提高、利潤單薄；瓷土資源逐漸枯竭……要想解決這些問題，需要政府在此充當引導者和規(guī)劃者的角色，大力推動文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展，促進江西經(jīng)濟騰飛。

　　加快江西文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，首先，要提高文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)在技術、資金、人才等方面的資源水平?！?/div>