一、緊扣給定材料

　　從形式上講，申論作答的題目雖然都是主觀性的題目，但所有申論小題的答案均是來(lái)源于材料，或者以材料給定信息為切入點(diǎn)展開的，即使是文章寫作題，在問題分析、對(duì)策提出、立意等方面也必須是依靠于材料。因此，答案的客觀性比較高，關(guān)鍵的得分點(diǎn)大多來(lái)源于材料。緊扣給定材料是申論作答的重要原則，對(duì)于考試的成敗意義重大。

　　緊扣材料要滿足以下三點(diǎn)要求：一是定位關(guān)鍵信息。在審清題干的基礎(chǔ)上，一定要回到材料中去尋找相關(guān)信息，盡量使用材料中的關(guān)鍵性詞句。沒有明顯可用的語(yǔ)句時(shí)要學(xué)會(huì)提煉主要大意作為答案。二是忠于材料主旨。答案所涉及的問題、分析、對(duì)策等都要與材料的主旨保持一致，尤其是文章寫作，必須與材料的整體立意一直，脫離材料隨意發(fā)揮必然離題萬(wàn)里，偏離得分點(diǎn)。三是擺脫模板束縛。很多同學(xué)從一些不負(fù)責(zé)任的書和輔導(dǎo)班上學(xué)了一些答題模板，作答時(shí)生搬硬套，雖然看上去頭頭是道，條理清楚，但實(shí)則脫離材料，答非所問，造成嚴(yán)重丟分。

　　二、培養(yǎng)公務(wù)員思維

　　公務(wù)員考試是招錄國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員的選拔性考試，其題目設(shè)置和閱卷規(guī)則，無(wú)不體現(xiàn)著機(jī)關(guān)工作的思維方式，即公務(wù)員思維，要站在政府的角度思考問題，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)事求是，理性客觀，能夠從法律、制度、政策、經(jīng)濟(jì)等各種角度全盤考慮問題。很多考生是應(yīng)屆畢業(yè)或者有著不長(zhǎng)的工作經(jīng)驗(yàn)，思考問題往往理想化、片面化和情緒化。在這種情況下，思維的轉(zhuǎn)變對(duì)同學(xué)們的作答就顯得尤為重要，思維是根本，沒有正確的思維方式，作答的內(nèi)容就會(huì)成為無(wú)源之水、無(wú)本之木。

　　公務(wù)員思維的培養(yǎng)，需要大家關(guān)注黨和政府政策和制度的表述，在面對(duì)社會(huì)問題時(shí)，設(shè)想自己在處理問題時(shí)如何設(shè)身處地站在政府人員的立場(chǎng)上思考，如何既能維護(hù)黨和政府的形象，又能切實(shí)解決問題，學(xué)習(xí)政府部門的問題處理方式，久而久之，思考和處理問題的能力就會(huì)大大提高。

　　三、卷面規(guī)范整潔

　　字如其人，文如其面，一份試卷的卷面情況很大程度上會(huì)影響閱卷老師對(duì)作者的印象。在閱卷過程中，閱卷老師每天要面對(duì)數(shù)百份以上的試卷，自然會(huì)對(duì)那些美觀整潔的試卷青睞有加。

　　卷面整潔并不是要求大家一定要字體優(yōu)美，但要滿足以下三個(gè)要求：書寫規(guī)范、無(wú)錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)正確。根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，閱卷老師對(duì)文章卷面的整體印象基本涉及到以上三點(diǎn)， 書寫盡量使用較為端正的楷體字，錯(cuò)別字過多既影響閱卷老師印象，也有嚴(yán)格的扣分標(biāo)準(zhǔn)。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的錯(cuò)誤是不少同學(xué)容易犯的，句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)、逗號(hào)等一般占一個(gè)字的位置，不出現(xiàn)在一行之首等。整潔規(guī)范的卷面是獲取理想分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)。

　　申論更多解題思路和解題技巧，可參看2013年公務(wù)員考試技巧手冊(cè)。