提出對策題型是申論所有題型中相對比較簡單的題型，從某種程度上來說更是送分的題型，但是歷年來提出對策題目特別是國家公務(wù)員考試中，平均分只有分值的一半。根據(jù)對廣大考生的調(diào)查以及對真題的研究發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)致丟分的原因兩個方面——要點不全和審題不清，特別是審題不清是考生最容易犯的錯誤。

　　針對第二個原因，根據(jù)歷年來公務(wù)員考試的出題特點，將提出對策題型分為直接提出對策的題型和需要概括問題的題型。

　　一、題干中明確的給出了問題

　　2011年國家公務(wù)員考試（地市級）第三題：

　　假定你是一名派到農(nóng)村的支教人員，請根據(jù)“給定資料”簡要分析希望小學遭廢棄的原因，并提出解決希望小學遭廢棄問題的具體建議，供上級有關(guān)部門參考。

　　通過仔細審題，考生會發(fā)現(xiàn)本題題干中明確指出要提出解決希望小學遭廢棄問題的具體建議，題干中明確的指出了要解決的問題是希望小學遭遺棄，所以此類型的提出對策題目直接按照其題目自身的邏輯進行作答即可。

　　二、題干中沒有給出問題

　　2012年國家公務(wù)員考試（副省級）第三題：

　　“給定資料1”反映的問題需要妥善處理，假定你是某市政府職能部門的一名工作人員，領(lǐng)導(dǎo)安排你處理此事，請你提出解決問題的具體措施。

　　2010國家公務(wù)員考試（地市級）第二題：

　　針對W市在進一步建設(shè)“宜居城市”過程中存在的具體問題，參考給定資料，提出解決這些問題的具體建議。

　　通過仔細審題，考生會發(fā)現(xiàn)題目中根本沒有明確的給出要解決的問題是什么，這種情況就需要考生回歸給定資料先把問題簡要的歸納概括出來，切記是簡要的歸納概括。然后再根據(jù)問題去材料中找對策即可。通過閱讀材料考生會發(fā)現(xiàn)第一道題所要解決的問題是食品安全，第二道題要解決的問題是近海海域污染，作答時考生把問題寫在總括句里就可以拿到相應(yīng)的分數(shù)。