在河北公務(wù)員考試中，文章寫作往往在具體操作中廣大考生會感覺展開比較困難，不知道如何針對一個分論點展開論述，使內(nèi)容顯得更為充實。一般而言，分論點展開可以從“是什么-為什么-怎么辦”三個維度上進行思考，展開時采用論證方法，將論據(jù)與論點相銜接起來即可，河北公務(wù)員考試網(wǎng)（htm.qlkzxdg.cn）就以“科技助農(nóng)”這一分論點為例進行說明。

　　科技助農(nóng)?？v觀農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展史，各國都在不斷改進生產(chǎn)技術(shù)，在農(nóng)業(yè)技術(shù)使用上，力求完善。(概括背景)以美國為例，為了農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化目的，美國政府，采取了科技助農(nóng)的有力措施，不斷加大農(nóng)業(yè)科研投入，將先進的科學(xué)技術(shù)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相結(jié)合，使得農(nóng)業(yè)生產(chǎn)率得以提升，也促進了農(nóng)業(yè)成果的轉(zhuǎn)換率。(舉例論證)鮮明的案例告訴我們：我國要實現(xiàn)農(nóng)業(yè)大國、農(nóng)業(yè)強國的夢想，就必須在繼承的基礎(chǔ)上發(fā)展科學(xué)技術(shù)，將先進的技術(shù)投入農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，拿穩(wěn)糧食的“金飯碗”。(下結(jié)論)

　　科技助農(nóng)。隨著我國科研體系的建立，我國農(nóng)業(yè)技術(shù)水平突飛猛進。同時，由于農(nóng)業(yè)的變革，我國存在農(nóng)業(yè)技術(shù)落后、農(nóng)業(yè)供給不足的現(xiàn)象，農(nóng)業(yè)持續(xù)健康發(fā)展的困難和問題日益嚴(yán)重。(概括現(xiàn)狀背景)“冰凍三尺非一日之寒”，造成以上問題的原因由淺層次的因素，也有深層次的矛盾;既有歷史的沉淀，也有新形勢下產(chǎn)生的新問題。主要可以歸結(jié)為：國家方面主要在于農(nóng)業(yè)科研投入少，農(nóng)技扶持力度較弱;社會方面不可以農(nóng)業(yè)以及農(nóng)民的身份地位，對于農(nóng)民這一去群體存在蔑視;個人方面農(nóng)民本身知識儲備不足，對于新型科學(xué)技術(shù)掌握較少，跟不上時代發(fā)展的需求，造成農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展明顯落后于發(fā)達國家。(原因分析)因此/由此可見，要把握科技這把利劍，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)強國夢。(下結(jié)論)

　　科技助農(nóng)。農(nóng)業(yè)關(guān)系到糧食安全能否得到保障，關(guān)涉著百姓的生活與身體健康，關(guān)乎著社會穩(wěn)定發(fā)展，對我們的國家安定、社會祥和等方面有重要作用。(闡述關(guān)鍵詞)目前，我國進入全面深化改革開放的新時期，政治經(jīng)濟領(lǐng)域涌現(xiàn)出大量的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)跟不上“農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化”進程、農(nóng)業(yè)科研成果轉(zhuǎn)換率低、農(nóng)民科學(xué)知識儲備不足等新情況新問題。如果這種情況延續(xù)下去，科技水平不得已提升，我國農(nóng)業(yè)將難以維持持續(xù)健康生產(chǎn)發(fā)展的狀態(tài)，將不利于百姓溫飽問題的解決，不利于全面小康社會的實現(xiàn)，造成農(nóng)業(yè)供給側(cè)供給不足、國家物價不穩(wěn)等嚴(yán)重后果。(影響分析)因此，需舞活“科技劍”，助力農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化。(下結(jié)論)

　　上例中同一個分論點采取多種論證技巧從不同維度上進行展開，只是圍繞段旨句側(cè)重點有所不同?！笆鞘裁础币话銥殛U述段旨句中的關(guān)鍵詞或者概括現(xiàn)狀背景，“為什么”一般可以結(jié)合不同的論證方法展開論述，“怎么辦”可以針對前面的分析提出建議或者直接下結(jié)論，從這幾個方面發(fā)散思維。

　　所以，各位考生，只要能夠善用論證技巧，分論點展開都不在話下。