在公務(wù)員考試行測(cè)邏輯判斷部分，可能性推理加強(qiáng)型和削弱型題目是必考的題型，而可行性分析作為其中一個(gè)常見的論證模型，其加強(qiáng)方式和削弱方式需要我們重點(diǎn)了解。因此，作為考試中一個(gè)高頻考點(diǎn)，其解題方法值得我們?nèi)パ芯亢驼莆铡Ｄ敲瘁槍?duì)這類問題，我們?cè)撊绾慰焖俳鉀Q呢?在此，河北公務(wù)員考試網(wǎng)（m.qlkzxdg.cn）為廣大考生詳細(xì)講解一下解決這類問題的方法和技巧，希望對(duì)大家會(huì)有很好的幫助。

　　一.含義

　　可行性分析是邏輯中基本的論證模型之一。此類論證模型是前提中涉及一個(gè)問題，而結(jié)論給出一個(gè)相應(yīng)的對(duì)策或方案。比如國(guó)家針對(duì)人口過多的問題，提出計(jì)劃生育。或者是前提給出一個(gè)對(duì)策或方案，結(jié)論想要達(dá)到某種效果。比如國(guó)家降低房貸利率，想引導(dǎo)大家去買房。由此可以發(fā)現(xiàn)，可行性分析主要是針對(duì)一個(gè)對(duì)策或者方案是否可行來進(jìn)行論證。當(dāng)然這樣的論證其實(shí)是不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)幕蛘哒f有漏洞的，那么我們就可以對(duì)這樣的論證進(jìn)行加強(qiáng)或者削弱。

　　二.漏洞

　　針對(duì)可行性分析的論證模型，其加強(qiáng)和削弱的角度我們可從三個(gè)方面來進(jìn)行思考。

　　1.對(duì)策是否具有操作性

　　即表明這個(gè)對(duì)策在事前是否可以去做，能否去實(shí)施。如果對(duì)策具有操作性就是加強(qiáng)，如果對(duì)策不具有操作性就是削弱。

　　【例題】有專家建議，干部考核除了工作考核外，還需要增加道德考核。除了對(duì)干部工作和學(xué)習(xí)的考核外，干部的品德表現(xiàn)、居家表現(xiàn)、鄰里關(guān)系以及生活作風(fēng)也成為考核內(nèi)容，將這些道德指標(biāo)納入干部考核體系?；谝韵履捻?xiàng)，道德考核很難真正實(shí)現(xiàn)?()

　　A.干部的社會(huì)關(guān)系及鄰里關(guān)系的好壞都會(huì)影響道德考核的結(jié)果

　　B.道德考核的各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)很難進(jìn)行量化測(cè)評(píng)

　　C.這些道德考核的內(nèi)容已經(jīng)干涉了干部的隱私

　　D.道德指標(biāo)在整個(gè)考核體系中所占的比重不高

　　【答案】B。解析：A項(xiàng)指出可能會(huì)有別的因素影響到的考核結(jié)果的公平性，B項(xiàng)指出道德考核無法進(jìn)行，B項(xiàng)與A項(xiàng)相比，B項(xiàng)是無法實(shí)現(xiàn)，而A項(xiàng)是實(shí)現(xiàn)了以后可能存在的問題，所以B項(xiàng)更能說明道德考核很難真正實(shí)現(xiàn);C、D兩項(xiàng)都與考核是否能實(shí)現(xiàn)無關(guān)。故選B。

　　2.對(duì)策是否能夠?qū)崿F(xiàn)預(yù)期目標(biāo)

　　即對(duì)策的實(shí)施過程中能否解決我們需要的問題。如果能實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)就是加強(qiáng);如果不能實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)就是削弱。

　　【例題】某次醫(yī)學(xué)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對(duì)同一類病的治療，使用價(jià)格較低的藥物與在同一時(shí)間內(nèi)使用價(jià)格較高的藥物的療效相當(dāng)。因此，應(yīng)該大力推廣價(jià)格較低的藥物，以降低醫(yī)療成本。 以下哪項(xiàng)為真，最能削弱上述結(jié)論?

　　A.價(jià)格較低的藥物的副作用比價(jià)格較高的藥要小

　　B.價(jià)格較低的藥物在單位時(shí)間內(nèi)服藥的次數(shù)和每次要服用的劑量都要高于價(jià)格較高的藥

　　C.價(jià)格較低的藥物的利潤(rùn)空間比較小，不利于制藥公司的生存

　　D.中產(chǎn)階級(jí)及富人階級(jí)在醫(yī)療過程中比較傾向于使用價(jià)格比較高的藥物

　　【答案】B。解析：題干結(jié)論是最后一句，A項(xiàng)支持了題干結(jié)論;B項(xiàng)說明由于價(jià)格較低的藥物服用次數(shù)多和單次劑量大，則不一定能降低醫(yī)療成本，削弱了結(jié)論;C、D兩項(xiàng)均與題干論證無關(guān)。

　　3.對(duì)策是否會(huì)帶來其他不良的影響，從而最終影響效果的實(shí)現(xiàn)

　　即對(duì)策在實(shí)施之后會(huì)不會(huì)帶來不好的影響。如果不會(huì)帶來不好的影響就是加強(qiáng);如果會(huì)帶來不好的影響，就是削弱。

　　【例題】有經(jīng)驗(yàn)的司機(jī)完全有能力并習(xí)慣以l20千米的時(shí)速在高速公路安全行駛，為了迅速提高道路的使用效率，某條高速公路的最高時(shí)速限制由原來的100千米改為l20千米。 以下各項(xiàng)如果為真，最能質(zhì)疑上述主張的是()。

　　A.統(tǒng)計(jì)表明，行車速度達(dá)120千米時(shí)事故發(fā)生率明顯增加，反而影響高速公路使用效率

　　B.限速每小時(shí)l20千米不能迅速提高公路使用效率，因?yàn)楦咚亳{車對(duì)技術(shù)的要求很高

　　C.時(shí)速達(dá)到120千米時(shí)，汽車的油耗量將明顯增加，考慮到油價(jià)，大多數(shù)司機(jī)還是放松油門

　　D.雖然時(shí)速限制放寬至l20千米，但在不少路段上，很多司機(jī)對(duì)此速度有安全之虞

　　【答案】A。解析：題干觀點(diǎn)是為提高道路的使用效率，將最高時(shí)速限制提高到120公里。A項(xiàng)說明提高時(shí)速限制后，事故發(fā)生率增加反而影響高速公路使用效率，直接削弱了結(jié)論;B項(xiàng)由于不知道司機(jī)的技術(shù)水平，因此不能確定是否能夠削弱題干論點(diǎn);C項(xiàng)和D項(xiàng)都與題干論點(diǎn)無關(guān)。故答案選A。

　　以上即是河北公務(wù)員考試網(wǎng)介紹的公務(wù)員考試中可能性推理論證模型之可行性分析的解題技巧分析，希望通過上述的講解對(duì)大家解決此類問題會(huì)有所幫助。