在公務(wù)員錄用考試行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)考試言語(yǔ)理解與表達(dá)中的片段閱讀題按照考查點(diǎn)的不同，片段閱讀的題型主要有以下主旨題、觀點(diǎn)題、細(xì)節(jié)推斷題、詞語(yǔ)含義題、代詞指代題、語(yǔ)句銜接題、標(biāo)題結(jié)語(yǔ)題七類，通過(guò)實(shí)例一一說(shuō)明了這七類題型，詳見下文。

　　◆ 主旨題

　　在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言將文章的內(nèi)容進(jìn)行歸納、概括，提煉出主旨（中心思想、主要意思）。主旨題就是考查考生在短時(shí)間內(nèi)把握一個(gè)文段中心思想的能力，因此，把握好這種題型對(duì)考生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。能夠準(zhǔn)確地找到答案的關(guān)鍵是：第一，能從片段中提取有效信息，有效的信息就是片段所要表達(dá)的主要內(nèi)容，或者是言外之意，這是做好主旨題的前提和基礎(chǔ)。第二，推斷合理，片段的表面含義往往是偏離或者背離主旨的，合理的推斷絕不可以想當(dāng)然，要嚴(yán)格遵循片段的本意。

　　【例1】能源價(jià)格高并非全是壞事，因?yàn)閮r(jià)格杠桿自會(huì)調(diào)節(jié)石油的流向，確保人類以剩下的石油找到更好的新能源，而不是全用到幾十年前根本不存在的使夏天變涼爽的能源需求上。實(shí)際上，如果我們遵循價(jià)格杠桿，甚至無(wú)需教育消費(fèi)者，人人都會(huì)做出理智的選擇。那些價(jià)格杠桿不起作用的地方，多是機(jī)制本身有問(wèn)題的地方，改進(jìn)機(jī)制，才能使價(jià)格杠桿更有效。

　　這段文字的核心觀點(diǎn)是（）。

　　A．改革體制是充分發(fā)揮價(jià)格杠桿作用的前提

　　B．能源的無(wú)謂浪費(fèi)問(wèn)題應(yīng)該受到應(yīng)有的重視

　　C．提高能源價(jià)格有利于合理利用與節(jié)約能源

　　D．要充分發(fā)揮價(jià)格杠桿調(diào)節(jié)能源流向的作用

　　【解析】本題正確答案為D。文段選取的是經(jīng)濟(jì)方面的內(nèi)容，談到了能源價(jià)格與能源流向的問(wèn)題。解題的關(guān)鍵在于把握重點(diǎn)的引導(dǎo)詞，文中通過(guò)“實(shí)際上”引導(dǎo)了主題句“如果我們遵循價(jià)格杠桿，甚至無(wú)需教育消費(fèi)者，人人都會(huì)做出理智的選擇”強(qiáng)調(diào)“價(jià)格杠桿對(duì)于調(diào)節(jié)能源流向的作用”。因此正確答案為D項(xiàng)。

　　【例2】在二次大戰(zhàn)后的快速工業(yè)化過(guò)程中，日本的工業(yè)用水量在1973年達(dá)到頂峰，到1989年下降了24％，而工業(yè)產(chǎn)量仍穩(wěn)定增長(zhǎng)。美國(guó)也與此相仿，美國(guó)的工業(yè)用水量自1950年起下降了36％，而工業(yè)產(chǎn)出卻增長(zhǎng)了3.7倍。

　　這段話的主要意思是（）。

　　A．降低用水成本可擴(kuò)大產(chǎn)出

　　B．節(jié)約工業(yè)用水大有潛力

　　C．工業(yè)的增長(zhǎng)取決于減少工業(yè)用水

　　D．工業(yè)的發(fā)展提高了工業(yè)用水的效率

　　【解析】本題正確答案為B。隨著工業(yè)化的發(fā)展，工業(yè)用水量會(huì)增加；但隨著工業(yè)化的進(jìn)一步發(fā)展，工業(yè)用水量反而會(huì)下降。這說(shuō)明工業(yè)用水量有相當(dāng)一部分是可以節(jié)省的，因此選擇B項(xiàng)。

　　【例3】在新一輪沒有硝煙的經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)場(chǎng)上，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)將主要依靠科技進(jìn)步。而在解剖中國(guó)科技創(chuàng)新結(jié)構(gòu)中，我們可以看出，在中國(guó)并不缺乏研究型大學(xué)、國(guó)家實(shí)驗(yàn)室，最缺乏的是企業(yè)參與的研究基地以及研究型企業(yè)。企業(yè)資助、共建、獨(dú)資創(chuàng)立的科研機(jī)構(gòu)，像美國(guó)的貝爾實(shí)驗(yàn)室，就是這種研究基地。

　　這段文字的主旨是（）。

　　A．要充分發(fā)揮企業(yè)在科技創(chuàng)新中的重要作用

　　B．中國(guó)不缺乏研究型大學(xué)，缺乏的是研究型企業(yè)

　　C．加強(qiáng)企業(yè)參與的研究基地建設(shè)是中國(guó)經(jīng)濟(jì)騰飛的必經(jīng)之路

　　D．企業(yè)資助、共建、獨(dú)資創(chuàng)立的科研機(jī)構(gòu)是提高企業(yè)效益的關(guān)鍵

　　【解析】本題正確答案為A。此題的中心語(yǔ)義是講中國(guó)的科技創(chuàng)新不缺乏什么，最缺乏什么，強(qiáng)調(diào)的是在科技創(chuàng)新過(guò)程中企業(yè)參與的重要性。B項(xiàng)表述不全，因?yàn)樵闹羞€談到缺乏“企業(yè)資助、共建、獨(dú)資創(chuàng)立的科研機(jī)構(gòu)”。C項(xiàng)表述不全，理由同B項(xiàng)。D項(xiàng)表述錯(cuò)誤，因?yàn)轭}意說(shuō)的是科技創(chuàng)新，而不是企業(yè)效益。只有A項(xiàng)最符合這段文字的主旨。
　　【名師點(diǎn)評(píng)】這是一道典型的主旨題，難度較高，需要考生對(duì)原文的表述進(jìn)行仔細(xì)辨別。

　　◆ 觀點(diǎn)題

　　觀點(diǎn)題（態(tài)度題），即要求考生對(duì)一個(gè)片段表述的觀點(diǎn)，能夠在短時(shí)間內(nèi)迅速把握。片段的觀點(diǎn)和態(tài)度就是作者的觀點(diǎn)和態(tài)度，是作者通過(guò)文段表達(dá)自己的立場(chǎng)，這種立場(chǎng)既包括整個(gè)文段的觀點(diǎn)和立場(chǎng)，也可能是文段中局部的就某一問(wèn)題的態(tài)度和立場(chǎng)。回答這類問(wèn)題時(shí)，應(yīng)對(duì)表達(dá)立場(chǎng)性的詞語(yǔ)具備一定的敏感度，對(duì)文段的引用格外注意，弄清楚作者所引述的觀點(diǎn)究竟是持肯定的態(tài)度還是持批判的態(tài)度。切忌把自己的主觀態(tài)度和立場(chǎng)強(qiáng)加到問(wèn)題中去。

　　觀點(diǎn)題的常見標(biāo)志：“觀點(diǎn)”“態(tài)度”“同意與否”“通過(guò)這段文字我們可以知道作者的觀點(diǎn)……”

　　“作者認(rèn)為上述問(wèn)題有無(wú)道理……”“從上述文段中我們可以得出作者的觀點(diǎn)……”“通過(guò)上文可知作者的態(tài)度……”等等。

　　【例1】現(xiàn)代科學(xué)的思維方式在科學(xué)發(fā)展過(guò)程中經(jīng)歷了巨大的變化，經(jīng)歷了由機(jī)械觀思維向以系統(tǒng)觀為主導(dǎo)的思維轉(zhuǎn)變，強(qiáng)調(diào)認(rèn)識(shí)系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)性、復(fù)雜性和或然決定性。

　　這段話主要支持了這樣一種觀點(diǎn)（）。

　　A．現(xiàn)代科學(xué)的思維方式在科學(xué)發(fā)展過(guò)程中經(jīng)歷了巨大的變化

　　B．現(xiàn)代科學(xué)的思維方式具有超前性

　　C．現(xiàn)代科學(xué)的主導(dǎo)思想從機(jī)械觀轉(zhuǎn)向系統(tǒng)觀

　　D．現(xiàn)代科學(xué)以系統(tǒng)觀為主導(dǎo)思想

　　【解析】本題正確答案為C。這段話是說(shuō)現(xiàn)代科學(xué)思維方式發(fā)生的巨大的變化：由機(jī)械觀思維到以系統(tǒng)觀為主的思維。C項(xiàng)符合題意。

　　【例2】在一些地區(qū)的城市化發(fā)展過(guò)程中，由于勞動(dòng)密集型企業(yè)和私營(yíng)企業(yè)的過(guò)度發(fā)展，使城鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)對(duì)流動(dòng)人口產(chǎn)生了強(qiáng)烈的依賴。盡管流動(dòng)人口給城市帶來(lái)了生機(jī)和活力，增加了財(cái)稅收入，但因?yàn)樗麄兾幕狡毡檩^低，綜合素質(zhì)不高，因此造就了數(shù)量驚人的小商小販和龐大的“民工”隊(duì)伍。隨著這些地區(qū)產(chǎn)業(yè)的不斷升級(jí)，對(duì)簡(jiǎn)單勞動(dòng)力的需求必然會(huì)越來(lái)越少，流動(dòng)人口將面臨失業(yè)的危險(xiǎn)，勢(shì)必會(huì)引起更嚴(yán)重的問(wèn)題，從而阻礙這些地區(qū)城市化的進(jìn)程。

　　這段話支持的主要觀點(diǎn)是（）。

　　A．流動(dòng)人口的增加對(duì)一些地區(qū)城市化發(fā)展具有負(fù)作用

　　B．勞動(dòng)密集型企業(yè)和私營(yíng)企業(yè)的過(guò)度發(fā)展導(dǎo)致大量流動(dòng)人口的增加

　　C．大量低素質(zhì)流動(dòng)人口的存在，不利于城市化的發(fā)展

　　D．大量流動(dòng)人口的失業(yè)問(wèn)題是城市化地區(qū)的潛在危機(jī)

　　【解析】本題正確答案為C。這段話是說(shuō)流動(dòng)人口素質(zhì)不高，大量的失業(yè)會(huì)引起嚴(yán)重社會(huì)問(wèn)題，阻礙城市化進(jìn)程。正說(shuō)明了C項(xiàng)的觀點(diǎn)。

　　【名師點(diǎn)評(píng)】從整體上看這段話是個(gè)轉(zhuǎn)折復(fù)句，作者所要表達(dá)的觀點(diǎn)在轉(zhuǎn)折詞的后面。

　　【例3】在社會(huì)生活中，人的角色支配了我們的感知，我們的注意力常常被人們?nèi)粘５幕顒?dòng)所吸引，往往缺乏對(duì)角色之外人的內(nèi)心深處的了解，因而在一些看似深刻的關(guān)于人的認(rèn)識(shí)中不免存在著基于表面化或主觀化的觀點(diǎn)。

　　這段話直接支持的觀點(diǎn)是（）。

　　A．在社會(huì)生活中，人們都要充當(dāng)各式各樣的角色

　　B．我們?cè)谏鐣?huì)中的認(rèn)識(shí)是建立在對(duì)各種角色的理解之上的

　　C．缺乏對(duì)角色之外人的了解，就會(huì)產(chǎn)生主觀化或表面化認(rèn)識(shí)

　　D．避免角色的影響，才能對(duì)社會(huì)中的人有更客觀深刻的了解

　　【解析】本題正確答案為C。這段話是說(shuō)由于缺乏對(duì)角色之外的人內(nèi)心深處的了解，所以對(duì)于人的認(rèn)識(shí)往往存在表面化或主觀化的觀點(diǎn)。C項(xiàng)正確。

　　【例4】雖然世界因發(fā)明而輝煌，但發(fā)明家個(gè)體仍常常寂寞地在逆境中奮斗。市場(chǎng)只認(rèn)同其有直接消費(fèi)價(jià)值的產(chǎn)品，很少有人會(huì)為發(fā)明家的理想“埋單”。世界上有職業(yè)的教師和科學(xué)家，因?yàn)槿藗冋J(rèn)識(shí)到教育和科學(xué)對(duì)人類的重要性，教師和科學(xué)家可以衣食無(wú)憂地培育學(xué)生，探究宇宙；然而，世界上沒有“發(fā)明家”這種職業(yè)，也沒有人付給發(fā)明家薪水。

　　這段文字主要想表達(dá)的是（）。

　　A．世界的發(fā)展進(jìn)步離不開發(fā)明

　　B．發(fā)明家比科學(xué)家等處境艱難

　　C．發(fā)明通常不具有直接消費(fèi)價(jià)值

　　D．社會(huì)應(yīng)對(duì)發(fā)明家提供更多保障

　　【解析】本題正確答案為D。此題首句是中心句，轉(zhuǎn)折之后強(qiáng)調(diào)“發(fā)明家處境困難”。后面兩個(gè)句子中是對(duì)前一句的解釋補(bǔ)充。尾句用“然而”進(jìn)行轉(zhuǎn)折，強(qiáng)調(diào)“沒有發(fā)明家這種職業(yè)，也沒有人付給發(fā)明家薪水”。由首尾句綜合即可判斷得出D項(xiàng)正確。

　　【例5】以制度安排和政策導(dǎo)向方式表現(xiàn)出來(lái)的集體行為，不過(guò)是諸多個(gè)人意愿與個(gè)人選擇的綜合表現(xiàn)。除非我們每一個(gè)人都關(guān)心環(huán)境，并采取具體的行動(dòng)，否則，任何政府都不會(huì)有動(dòng)力（或壓力）推行環(huán)保政策。即使政府制定了完善的環(huán)保法規(guī)，但如果每個(gè)公民都不主動(dòng)遵守，那么，再好的環(huán)保法規(guī)也達(dá)不到應(yīng)有的效果。

　　這段文字主要支持的一個(gè)觀點(diǎn)是（）。

　　A．政府有責(zé)任提高全民的環(huán)保意識(shí)

　　B．完善的法規(guī)是環(huán)保政策成敗的關(guān)鍵

　　C．政府制定的環(huán)保法規(guī)應(yīng)該體現(xiàn)公民個(gè)人意愿

　　D．每個(gè)公民都應(yīng)當(dāng)提高自己的環(huán)保意識(shí)

　　【解析】本題正確答案為D。由題干可知第一句話主要講的是集體行為是個(gè)人意愿與選擇的綜合表現(xiàn)；第二句話講的是個(gè)人在推動(dòng)政府制定環(huán)保政策中的作用；第三句講的是個(gè)人對(duì)于發(fā)揮法規(guī)的實(shí)際效果所起的作用。主題句在轉(zhuǎn)折詞“但”之后，即強(qiáng)調(diào)公民個(gè)人要有環(huán)保意識(shí)，環(huán)保法規(guī)才能取得效果，故D項(xiàng)與原文含義相符。

    ◆ 細(xì)節(jié)推斷題

　　細(xì)節(jié)推斷題涵蓋的范圍比較廣，涉及題目的各個(gè)方面，主要考查考生對(duì)文段信息和細(xì)節(jié)的推斷能力。其中有些題目是對(duì)該文段表述的近義或同義轉(zhuǎn)換；有些是對(duì)文段細(xì)節(jié)、概念的理解或知識(shí)鏈接；有些則是根據(jù)文段的表述進(jìn)行推斷。其中還有可能設(shè)置陷阱，難度較高。因此，要把握好細(xì)節(jié)題，就要充分了解題目設(shè)置的陷阱有哪些。

　　通常在提問(wèn)中出現(xiàn)“正確/不正確”“可以推出”“可以得出”等標(biāo)志性字樣的都可以認(rèn)為是細(xì)節(jié)推斷題。

　　【例1】長(zhǎng)期以來(lái)，科學(xué)家們一直在探索①植物周期行為——②生理節(jié)律的奧秘。雖然這些行為與環(huán)境條件有密切關(guān)系，如光照時(shí)間長(zhǎng)短等，但植物學(xué)家一直認(rèn)為生物鐘是植物感知外界條件的決定因素。要鑒定生物節(jié)律的生物鐘基因，通常有兩個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題：一是生理節(jié)律能否被檢測(cè)到，二是需要找到這種生物節(jié)律的異步個(gè)體。③植物光合作用節(jié)律用常規(guī)方法是難以檢測(cè)的。美國(guó)弗吉尼亞大學(xué)史蒂夫?凱領(lǐng)導(dǎo)的研究小組利用生物技術(shù)手段借助螢火蟲的發(fā)光璀閃，成功地解決了這一難題，鑒定出第一個(gè)④植物生物鐘基因。

　　對(duì)文段中畫線的四個(gè)概念的理解，不正確的一項(xiàng)是（）。

　　A．①②概念相同，②包含①

　　B．①③概念相同，①包含③

　　C．①④兩個(gè)概念不同

　　D．③④兩個(gè)概念等同

　　【解析】本題正確答案為D。“植物光合作用節(jié)律”和“植物生物鐘”明顯不是指同一事物。D項(xiàng)正確。

　　【例2】人力資源專家認(rèn)為，女性在能力、知識(shí)背景和智力因素上與男性并無(wú)差異，而其在溝通能力和親和力上有著天然優(yōu)勢(shì)。信息時(shí)代，女性管理者往往更易于被團(tuán)隊(duì)成員所認(rèn)同，更適合營(yíng)造企業(yè)的凝聚力和發(fā)揮員工的積極性。

　　對(duì)這段文字，理解不準(zhǔn)確的是（）。

　　A．女性適合做管理工作

　　B．女性善于處理各種人事關(guān)系

　　C．女性在智力上和男性無(wú)生理差異

　　D．信息時(shí)代更適合發(fā)揮女性的優(yōu)勢(shì)

　　【解析】本題正確答案為B。題干中說(shuō)女性管理者由于有溝通能力和親和力的天然優(yōu)勢(shì)，更容易被團(tuán)隊(duì)成員所認(rèn)同，不是說(shuō)善于處理人事關(guān)系。

　　【例3】軟件在長(zhǎng)期運(yùn)行和使用中沒有磨損、老化、用舊等問(wèn)題。任何機(jī)械、電子設(shè)備在運(yùn)行和使用中，其失效率大都遵循U形曲線（即所謂“浴缸曲線”）。那是因?yàn)閯傄煌度胧褂脮r(shí)各部件尚未靈活運(yùn)轉(zhuǎn)，常常容易出問(wèn)題。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的運(yùn)行，便可以穩(wěn)定下來(lái)。而當(dāng)設(shè)備已經(jīng)歷相當(dāng)時(shí)期的運(yùn)轉(zhuǎn)，便會(huì)出現(xiàn)磨損、老化等問(wèn)題，會(huì)使失效率突然提高。這意味著已經(jīng)到達(dá)壽命的終點(diǎn)，即將報(bào)廢了。

　　下列陳述，不符合文意的是（）。

　　A．軟件在運(yùn)行和使用中不遵循U形曲線（即所謂“浴缸曲線”）

　　B．任何機(jī)械、電子設(shè)備剛一投入使用時(shí)各部件尚未靈活運(yùn)轉(zhuǎn)，但是越用越好用

　　C．軟件和機(jī)械、電子設(shè)備在運(yùn)行和使用中的表現(xiàn)有很大的不同

　　D．軟件不像機(jī)械、電子設(shè)備那樣運(yùn)行一段時(shí)間便可以穩(wěn)定下來(lái)

　　【解析】本題正確答案為B。機(jī)械電子設(shè)備經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期運(yùn)轉(zhuǎn)后，會(huì)出現(xiàn)磨損、老化等問(wèn)題，因此，“越用越好用”不正確。

　　【名師點(diǎn)評(píng)】本題用軟件和機(jī)械在使用中的對(duì)比來(lái)說(shuō)明軟件的運(yùn)行不遵循機(jī)械運(yùn)行的U形曲線，因此在運(yùn)行過(guò)程中和機(jī)械的表現(xiàn)就會(huì)不同。

　　【例4】晚清時(shí)期，封閉的清政府開始設(shè)立“同文館”，聘請(qǐng)外國(guó)人教授英語(yǔ)等外語(yǔ)，其目的主要是在與列強(qiáng)簽訂不平等條約時(shí)盡可能少受蒙騙。但這種最嚴(yán)格限定在技術(shù)層面的語(yǔ)言修習(xí)，卻突進(jìn)到科技、文化、思想及至意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域，最終引致中國(guó)“千年未有之大變局”。語(yǔ)言的交流往往會(huì)帶來(lái)意外的收獲，這讓人們有了更多的期待。

　　對(duì)這段話，理解不準(zhǔn)確的是（）。

　　A．天真的初衷，意外的結(jié)果

　　B．壞事有時(shí)也會(huì)變成好事

　　C．語(yǔ)言交流能促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步

　　D．掌握一門外語(yǔ)如同打開一扇窗戶

　　【解析】本題正確答案為B。文段根據(jù)晚清設(shè)立同文館引致社會(huì)大變局，說(shuō)明語(yǔ)言交流會(huì)對(duì)社會(huì)的發(fā)展起到推波助瀾的作用。ACD三項(xiàng)均可從原文中推出。然而設(shè)立“同文館”以及“技術(shù)層面的語(yǔ)言修習(xí)”并不能被認(rèn)為是“壞事”，因此B項(xiàng)錯(cuò)誤。

　　◆ 詞語(yǔ)含義題

　　詞語(yǔ)含義題主要考查在文段中起到重要作用的詞語(yǔ)或句子，或者考查容易產(chǎn)生歧義的詞語(yǔ)和句子。詞語(yǔ)方面主要考查的是詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的意義和作用，常常帶有比喻或者其他修辭上的意義。因此，我們既要把握其本來(lái)意義，又要綜合上下文來(lái)考慮其在具體語(yǔ)境中的意義。一般來(lái)說(shuō)，這類試題不會(huì)考查詞語(yǔ)的本意，但是其比喻、知識(shí)鏈接又一定是以本意為基礎(chǔ)，不會(huì)偏離太遠(yuǎn)。“重要的句子”指的是那些可以表明文段主旨或者表現(xiàn)作者觀點(diǎn)的句子，內(nèi)涵上比較豐富的句子，結(jié)構(gòu)上比較復(fù)雜、難以理解的句子，以及文段的中心句、過(guò)渡句或者“文眼”等。同對(duì)詞語(yǔ)的理解一樣，理解這些句子的關(guān)鍵也是要聯(lián)系具體語(yǔ)境，而非孤立地看某一句。通常情況下，該詞語(yǔ)或語(yǔ)句的含義就是其前后緊挨的內(nèi)容。

　　詞語(yǔ)含義題的標(biāo)志有“對(duì)文中畫線部分語(yǔ)句理解正確的一項(xiàng)是……”“×××可以理解為”“對(duì)×××理解正確的一項(xiàng)是”“對(duì)×××理解不正確的一項(xiàng)是”“×××指的是”等等。

　　【例1】社會(huì)上的各種傳言和議論，有的是無(wú)中生有，有的是空穴來(lái)風(fēng)。我們要善于思索和分辨。

　　“空穴來(lái)風(fēng)”的意思是（）。

　　A．有洞穴沒有風(fēng)進(jìn)來(lái)，比喻無(wú)原由的事

　　B．有洞穴就有風(fēng)進(jìn)來(lái)，比喻事情不是完全沒有原由的

　　C．好像洞穴中的風(fēng)一樣飄忽不定，一會(huì)兒這樣一會(huì)兒那樣

　　D．好像洞穴中的一股風(fēng)，它是朝著某個(gè)方向吹去的

　　【解析】本題正確答案為B。空穴來(lái)風(fēng)：穴，洞、孔；來(lái)：招致。有了洞穴才有風(fēng)。比喻消息和謠言的傳播不是完全沒有原因的。也比喻流言乘機(jī)會(huì)傳開來(lái)。出自戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)宋玉的《風(fēng)賦》：“臣聞?dòng)趲煟鸿拙鋪?lái)巢，空穴來(lái)風(fēng)。”選項(xiàng)B正確。

　　【例2】無(wú)論什么文章，一旦選進(jìn)語(yǔ)文教材，就不再是原來(lái)意義上的、獨(dú)立存在的作品，而是整個(gè)教材系統(tǒng)中一個(gè)有機(jī)組成部分，是“基本功訓(xùn)練的憑借”。

　　“基本功訓(xùn)練的憑借”是（）。

　　A．收入語(yǔ)文教材中的各類作品

　　B．那些保持原來(lái)意義、獨(dú)立存在的作品

　　C．整個(gè)教材系統(tǒng)中的一個(gè)有機(jī)組成部分

　　D．那些不再是原來(lái)意義上的、獨(dú)立存在的作品

　　【解析】本題正確答案為A。該文段是一個(gè)長(zhǎng)句，首要問(wèn)題就是弄清長(zhǎng)句的主謂賓。主語(yǔ)是“選進(jìn)語(yǔ)文教材的文章”，“不再是……而是……是……”是三個(gè)并列的謂語(yǔ)分句，“基本功訓(xùn)練的憑借”是其中一個(gè)謂語(yǔ)分句的內(nèi)容，指的是主語(yǔ)的內(nèi)容，句首主語(yǔ)統(tǒng)領(lǐng)幾個(gè)分句。 來(lái)源 公務(wù)◆ 代詞指代題

　　代詞指代題是片段閱讀部分難度比較小的一種題型。要求考生理解文中出現(xiàn)代詞所指代的具體含義。在考試中，經(jīng)常出現(xiàn)的代詞有人稱代詞（你、我、他、你們、我們、他們、它）和指示代詞（這、那、這些、那些、此）兩類。

　　代詞指代題的表現(xiàn)方式很明顯，通常有“上文中‘這’指的是”“上文中‘此’指代的是”“文中‘他們’指……”“請(qǐng)問(wèn)‘那些’指代的是……”等等。

　　【例】環(huán)境文化從廣義上講，既包括物質(zhì)的成果，又包括精神的成果；從狹義上講，則只包括精神的成果。它主要指那些在環(huán)境保護(hù)問(wèn)題上所取得的，民族的、國(guó)家的，甚至是整個(gè)人類的廣泛共識(shí)，以及含有這些“共識(shí)”內(nèi)容的多種文化藝術(shù)的表現(xiàn)形式。

　　文段中的“它”字指代的應(yīng)是（）。

　　A．環(huán)境文化

　　B．廣義環(huán)境文化

　　C．狹義環(huán)境文化

　　D．精神成果和物質(zhì)成果

　　【解析】本題正確答案為C。“它”后面的內(nèi)容“廣泛共識(shí)”和“文化藝術(shù)表現(xiàn)形式”都是精神的成果，因此，“它”是指“狹義精神文化”。選擇C項(xiàng)。

　　◆ 語(yǔ)句銜接題

　　這類題型一般在文段中留出空白，要求應(yīng)試者選擇一個(gè)最恰當(dāng)?shù)亩陶Z(yǔ)或句子填入空白處，使整個(gè)文段連貫、得體。主要考查考生語(yǔ)言表達(dá)是否通順流暢和駕馭文體的能力是否到位。在試題中，有時(shí)備選答案并非是一對(duì)三錯(cuò)，而是其他的選項(xiàng)也能滿足題干要求，只是欠妥當(dāng)而已，因此，選擇最佳答案就成了考查考生對(duì)不同文體用語(yǔ)特點(diǎn)掌握程度的一個(gè)重要部分。

　　【例】每個(gè)人都有命運(yùn)不公平和身處逆境的時(shí)候，這時(shí)我們應(yīng)該相信：。許多事情剛開始時(shí)，絲毫看不見結(jié)果，更談不上被社會(huì)所承認(rèn)。要想成功就應(yīng)付諸努力，既不要煩惱，也不要焦急，踏踏實(shí)實(shí)地工作就會(huì)得到快樂。而一心盯著成功的果實(shí)，肯定忍受不了苦干的寂寞，到頭來(lái)只會(huì)半途而廢，甚至一無(wú)所獲。

　　填入橫線上最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

　　A．好事多磨

　　B．一分耕耘一分收獲

　　C．冬天已來(lái)臨，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎

　　D．道路是曲折的，前途是光明的

　　【解析】本題正確答案為B。根據(jù)“踏踏實(shí)實(shí)地工作就會(huì)得到快樂”和“到頭來(lái)只會(huì)半途而廢，甚至一無(wú)所獲”可知作者是在強(qiáng)調(diào)要付出努力，才能沖出困境，B項(xiàng)最符合上下文的語(yǔ)境。

　　◆ 標(biāo)題結(jié)語(yǔ)題

　　標(biāo)題結(jié)語(yǔ)題，包括標(biāo)題類和結(jié)語(yǔ)類兩種?？疾閷W(xué)生對(duì)整個(gè)文段的理解、歸納和邏輯推理能力。對(duì)于標(biāo)題類文章，首先要綜合考查整個(gè)文段的內(nèi)容，對(duì)其進(jìn)行歸納總結(jié)；其次還要考查該文段的文體風(fēng)格。這類題常見的提問(wèn)方式有：“最適合做上文標(biāo)題的一項(xiàng)是……”“該段文字作為一則報(bào)紙上的新聞，最適合做該段文字題目的是……”等等。結(jié)語(yǔ)類文章主要是考查考生推斷下文所要論述的內(nèi)容。這要求考生把握好整個(gè)文章論述的主要方向和態(tài)度，通過(guò)文段隱含信息，推斷出下文論述的內(nèi)容。通常這類題目的標(biāo)志，是帶有結(jié)論性的引導(dǎo)詞，如“所以”“因此”“總之”“綜上所述”等等。

　　【例】第二次世界大戰(zhàn)期間，美國(guó)嚴(yán)格實(shí)行配給制度，每人每天只能喝一杯咖啡。一天，羅斯福在招待會(huì)上對(duì)記者說(shuō)，他早上喝過(guò)一杯咖啡，晚上又喝了一杯。記者們聽了馬上質(zhì)問(wèn)：“我們每人每天只有一杯咖啡，你哪里來(lái)的兩杯?”不少記者以為，這下可是撈到了頭版頭條的大新聞了。面對(duì)記者的責(zé)難，羅斯福一點(diǎn)也不激動(dòng)地回答說(shuō)：“我確實(shí)是早晚各飲一杯咖啡。不過(guò)，晚上我是把早晨煮過(guò)的咖啡渣再煮一次?！睆拇?，人們就把煮過(guò)后再煮的咖啡叫做“羅斯?？Х取?。

　　最適合做本段文字標(biāo)題的是（）。

　　A．羅斯福的故事

　　B．羅斯福與記者

　　C．“羅斯?？Х取钡暮确?/p>

　　D．“羅斯?？Х取钡挠蓙?lái)

　　【解析】本題正確答案為D。A項(xiàng)“羅斯福的故事”和B項(xiàng)“羅斯福與記者”概括的范圍太寬，文中根本沒有介紹“羅斯?？Х取钡暮确?，因此都不適合做標(biāo)題。選項(xiàng)D正確。