成語辨析與使用是行測考試中言語理解與表達(dá)部分的經(jīng)典題型，由于成語數(shù)量多而且日常生活中不常用，因此容易造成考生失分和棄分。如果掌握了一定的方法技巧，成語題完全是可以戰(zhàn)勝的。對于成語辨析類題目，我們首先要明確公務(wù)員考試中所考查的都是我們常用的成語，不會是生僻的成語。而考查內(nèi)容則有兩大類型：一類是我們常用的成語中意義相近，容易混淆的；另一類是我們常用成語中容易誤用的。對于成語，應(yīng)試者可以從兩個方面把握，一是正確理解常用?？汲烧Z的含義，不要只看字面意思；二是在恰當(dāng)?shù)恼Z境中正確使用成語。要想準(zhǔn)確地掌握成語的用法，河北公務(wù)員考試網(wǎng)（m.qlkzxdg.cn/）提醒各位考生，主要應(yīng)克服以下幾種誤區(qū)。

　　誤區(qū)一：望文生義，主觀臆斷

　　有的成語的含義并不在字面上，而是與其字面意義相左、相反或無關(guān)，使用時一定要仔細(xì)分析、甄別其內(nèi)涵，考查其與所在語境是否協(xié)調(diào)。如果對成語意義不仔細(xì)辨析，粗枝大葉，一瞥而過，就極易造成望文生義的錯誤。例如：

　　（1）雖然交通事故的發(fā)生率已經(jīng)每況愈下，但我們?nèi)匀徊荒苡薪z毫大意。

　?。?）他們差強(qiáng)人意的服務(wù)質(zhì)量，不僅給社區(qū)居民的生活帶來不便，而且有損職能部門在公眾中的形象。

　　辨析：（1）句中，“每況愈下”是指情況愈來愈壞，顯然與題意不符。（2） 句中，“差強(qiáng)人意”是指大體上讓人滿意，而并非字面含義：不太讓人滿意。

　　誤區(qū)二：對象錯誤，張冠李戴

　　有些成語有特定的使用對象，如果把握不準(zhǔn)，就極易擴(kuò)大使用的范圍或誤作他用。例如：

　?。?）近十年來，我國的城市“夜景觀”建設(shè)琳瑯滿目，發(fā)展十分迅速。

　　（2）在學(xué)校舉行的元旦文藝晚會上，我們班女生自編自演了個話劇，兩位同學(xué)將劇中人物演得繪聲繪色，博得了觀眾的熱烈掌聲。

　　辨析：（1）句中，“琳瑯滿目”一般是比喻各種美好的東西很多（多指書籍或工藝品），這里用在“城市‘夜景觀’”上不合適。（2）句中，“繪聲繪色”用來形容描寫敘述生動逼真，用于形容“演出”顯然不妥。

　　誤區(qū)三：褒貶顛倒，感情失當(dāng)

　　有的成語意思相近，然而感情色彩卻截然不同，這時就需要根據(jù)語境加以區(qū)別，不可褒貶顛倒，以至于不能確切地表達(dá)出意思和感情。例如：

　　當(dāng)中國女排捧回冠軍獎杯的時候，舉國彈冠相慶，無不佩服陳忠和教練的堅(jiān)韌和勇氣。

　　辨析：“彈冠相慶”指一人當(dāng)了官或升了官，他的同伙也互相慶賀將有官可做。它是一個貶義詞，這里誤用做褒義詞了。但有兩種情況應(yīng)注意，一是特定的語境中，為了達(dá)到一定的語境效果，有時可褒義詞貶用，或貶義詞褒用。二是有些詞可貶可褒，如“標(biāo)新立異”、“登峰造極”、“按部就班”、“左右逢源”、“燈紅酒綠”等。

　　誤區(qū)四：輕重失度，頭重腳輕

　　有些成語詞義較輕，有些成語詞義較重，這就要求根據(jù)特定的語言環(huán)境選用詞義輕重適度的成語，以避免大詞小用或小詞大用。例如：

　　（1）李老師當(dāng)班主任20年，勤勤懇懇，日理萬機(jī)，積勞成疾仍堅(jiān)持工作。

　?。?）人世間，對言必信、行必果的人是贊美的，對語無倫次、言而無信的人是深惡痛絕的。

　　辨析：（1）句中，“日理萬機(jī)”的意思是一天之中要處理上萬件事物，常指君王或國家領(lǐng)導(dǎo)人每天忙于處理繁多的政務(wù)。這個成語詞義很重，用在“李老師”身上就犯了“大詞小用”的毛病。（2）句中，“語無倫次”指講話或?qū)懳恼骂嵢顾?，沒有條理，對語無倫次這樣的人用“深惡痛絕”顯然有些重了。

　　誤區(qū)五：功能混亂，搭配不當(dāng)

　　每個成語由于自身詞義和詞性的不同，因而在句子中的語法功能也不同。如果對成語的語法功能把握不準(zhǔn)，就容易造成功能混亂的錯誤。例如：

　?。?）包圍圈越來越小了，這群罪大惡極的歹徒已成了甕中捉鱉。

　?。?）某些大學(xué)生的語文水平相當(dāng)?shù)停喼钡搅吮蝗速O笑大方的程度，甚至影響了大學(xué)生的聲譽(yù)。

　　辨析：（1）句中，“甕中捉鱉”是個動詞短語，句中把它當(dāng)作名詞短語誤作“成了”的賓語，應(yīng)該為“甕中之鱉”。（2）句中，“貽笑大方”意思是被內(nèi)行人笑話，已經(jīng)包含了被動的意義，再和“被”連用就是語意重復(fù)了。

　　誤區(qū)六：敬謙錯位，主客混淆

　　某些從古代沿用下來的成語已烙下了古代文化的印跡，有的用于自稱（謙稱），如“雕蟲小技”“敝帚自珍”等；有的則用于稱對方（敬稱），如“鼎力相助”、“如坐春風(fēng)”等。如將其混淆，就可能造成誤用。例如：

　?。?）王廠長一席話起到了拋磚引玉的作用，引出了許多抓好產(chǎn)品質(zhì)量的好建議。

　?。?）你放心，你的困難就是我的困難，換房子的事我一定鼎力相助。

　　辨析：（1）句中，“拋磚引玉”比喻自己先發(fā)表粗淺意見，目的是引出別人更好、更成熟的意見，是謙辭，句中誤用作敬辭。（2）句中，“鼎力相助”即大力相助，表示請托或感謝時用，是敬辭，句中誤用為謙辭。

　　誤區(qū)七：不合習(xí)慣，違背常規(guī)

　　成語大多是古代沿用下來的，有著很厚的文化積淀，因此在用法上也往往具有自己約定俗成的使用習(xí)慣，不可隨意改變。比如，有些成語常用于否定句或疑問句中，而很少或不能用于其他句式。例如：

　　成都五牛俱樂部一二三線球隊(duì)請的主教練以及外援都是清一色的德國人，其雄厚財(cái)力令其他甲A球隊(duì)望其項(xiàng)背。

　　辨析：“望其項(xiàng)背”是指趕得上、比得上，這個成語必須用于否定句或表示否定意義的反問句中，否則就是錯誤的。即使意思符合，一般也不能用于陳述句中，因而這里應(yīng)該為“不能望其項(xiàng)背”。

　　行測更多解題思路和解題技巧，可參看2014年公務(wù)員考試技巧手冊。