公務(wù)員行測考試題型多樣，對大多數(shù)考生來說有一定的難度，很多考生考前拼命做題，做了很多準(zhǔn)備，但考試時就是得不到高分，為此很是苦惱。掌握行測做題方法，不能只是做題，要在做題的時候善于分析題型，總結(jié)做題方法。
我們說，判斷推理是公務(wù)員行測考試中占分最高的模塊之一，整體難度相對較大，是不少考生的失分重災(zāi)區(qū)。判斷推理可以分為四個部分：圖形推理、定義判斷、類比推理與邏輯判斷。為幫助廣大考生對判斷推理四大題型有一個清晰的認(rèn)識，國家公務(wù)員考試網(wǎng)（http://www.chinagwy.org/）對各個題型做了歸納。下面是判斷推理題型之定義判斷。
定義判斷是公務(wù)員行測考試中必考的題型，考查的是考生運用標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行嚴(yán)格理解、規(guī)范理解的能力?？忌枰\用適當(dāng)?shù)慕忸}技巧，對題目進(jìn)行綜合分析，從而得出答案。
定義判斷看似難度不大，但考生想要全部答對也有一定難度。主要難點在于：一是近年來，定義判斷題型字?jǐn)?shù)有變長的趨勢；二是題干標(biāo)準(zhǔn)多，提取要點難度加大；三是答案選項差異小等等，這些因素都會在一定程度上對考生做出正確的判斷形成干擾。
但考生也不可氣餒，輕言放棄。只要考生熟知定義判斷考試題型及破題技巧就可以見招拆招，就能在最短的時間內(nèi)取得高分。
常見的定義判斷題型有：單定義判斷與多定義判斷。就目前看來，在公務(wù)員行測考試中主要還是以單定義判斷為主，國家公務(wù)員考試網(wǎng)建議考生把重點復(fù)習(xí)放在單定義判斷上。
一、單定義判斷就是題干給出定義，下面列出四個選項，考生根據(jù)題干定義在四個選項中選出最符合或最不符合的一項。注意：題干中給出的定義是毋庸置疑的。因此考生在做題時一定不要脫離題干給出的定義，不可擴大或縮小定義，很多考生就是因為主觀誤判錯過了正確答案。很多考生犯了過于自信的毛病，不看題干而主觀做出判斷。在這個題型中，一定要遵循“題干為王”的原則。
如何遵循題干定義，得出正確答案，考生可以從兩個方面解題。
1.提取信息要點
提取信息要點是一種化整為零的思維，運用提取信息要點法能迅速破解題干定義。在提取信息要點時，我們可以考慮主體、客體、目的、條件、原因等要素，在尋找要素時考生可以在題干中做標(biāo)記，過濾多余信息。同時考生也可以結(jié)合選項確定最具價值的因素，再重點考慮題干中該項因素。
【例1】垂直綠化指的是利用攀援植物向空中生長進(jìn)行縱向綠化的一種方式，以期達(dá)到在有限面積內(nèi)最大限度地利用空氣和陽光來提高綠化的效率。
根據(jù)上述定義，下列涉及垂直綠化的是（ ）
A.爬山虎爬滿了墻頭和屋頂
B.松樹林從山腳一直延伸到山頂
C.利用巴根草匍匐攀援的特性，人們在沙漠中逐漸開拓出一片綠洲
D.在丘陵地區(qū)，人們常使用飛機從空中播種的方式對山地進(jìn)行綠化
【分析】本題答案選A。快速閱讀題干，得出垂直綠化的定義要點有：①利用攀援植物向空中生長進(jìn)行縱向綠化；②在有限面積內(nèi)最大限度的利用空氣和陽光提高綠化的效率。從這兩個定義要點看，BCD均不符合定義①②，A符合。
2.歸納關(guān)鍵信息
針對有些題干中給出的定義中某些因素不能明確區(qū)分，卻仍包含關(guān)鍵信息，就可以采用歸納關(guān)鍵信息法來破解題干定義。利用這些關(guān)鍵詞來篩選選項。
【例2】經(jīng)濟學(xué)中，系統(tǒng)內(nèi)部個別效率較高的組織的出現(xiàn)，會對其他效率較低的組織的存在和發(fā)展構(gòu)成破壞或抑制，人們把這種作用稱為“頂尖效應(yīng)”。由于個人之間、地區(qū)之間、國家之間的發(fā)展不平衡，因此“頂尖效應(yīng)”是普遍存在的。
根據(jù)上述定義，下列有助于避免“頂尖效應(yīng)”的是（ ）
A.發(fā)達(dá)國家甲與經(jīng)濟落后國家乙之間的貿(mào)易交易費用下降，導(dǎo)致乙國的資金外流
B.某地制定新政，加大對中小企業(yè)的扶持力度，同時對壟斷行業(yè)進(jìn)行調(diào)控，限制規(guī)模
C.某糧食生產(chǎn)企業(yè)一直不景氣，在采用先進(jìn)栽培技術(shù)后，企業(yè)生產(chǎn)規(guī)模擴大，銷售份額開始提升
D.某地規(guī)定，對于優(yōu)秀留學(xué)（微博）歸國人員可參照其學(xué)歷或?qū)I(yè)水平直接授予相應(yīng)等級的專業(yè)技術(shù)職稱，不受任何年限等限制
【分析】本題答案選B。快速閱讀題干，本題主體是“頂尖效應(yīng)”，但不是直接講述“頂尖效應(yīng)”的定義，提取主體的關(guān)鍵信息有：由于發(fā)展不平衡，效率較高組織對效率較低組織的存在構(gòu)成破壞或抑制。再將選項與關(guān)鍵信息進(jìn)行對比，逐一排除。其中，A選項屬于頂尖效應(yīng)，但題干所問是避免頂尖效應(yīng)，不選；C選項為同一個組織，不選；D選項留學(xué)歸國人員待遇問題和頂尖效應(yīng)沒有關(guān)系，不選；B選項對中小企業(yè)的扶持和對壟斷企業(yè)的調(diào)控屬于避免頂尖效應(yīng)的手段?？忌欢ㄒ⒁猓绢}問題設(shè)置是選擇有助于避免“頂尖效應(yīng)”的選項，不是要求考生選擇符合定義的項。
以上兩題均來自2015年國家公務(wù)員考試行測真題，因此，只要考生熟知定義判斷做題方法，必能披荊斬棘，在考試中取得高分。
二、多定義判斷一般是題干給出三個定義，然后給出3個例證，要求考生根據(jù)題干找出成對應(yīng)關(guān)系的例證。國家公務(wù)員考試網(wǎng)提醒考生注意，在多定義判斷中題干中的某一例證至多只能與一個定義相對應(yīng)，一個定義可以對應(yīng)多個例證。相對于單定義判斷題，多定義判斷閱讀量更大，題型難度也就更大一點。
目前，多定義判斷題型有兩種，一種是數(shù)量對應(yīng)型題型，這類題目的問題設(shè)置一般會是上述例證中與定義存在對應(yīng)關(guān)系的數(shù)目有幾個，或是符合上述三種定義的例證有幾個，答案一般是數(shù)字。另一種是一一對應(yīng)型題型，這類題型要求考生找出定義與例證之間是否存在一一對應(yīng)的關(guān)系。
破解多定義判斷題有兩種方法：對應(yīng)法與排除法。
1.對應(yīng)法。一般在多定義判斷中題干給出的定義都會有很大的相似性，只是有一些細(xì)微的差別，所以考生在做題時可以忽略定義中相同的因素，對比定義中有差別的因素，著重考慮這些關(guān)鍵要點來尋找定義與例證間的對應(yīng)關(guān)系。
2.排除法。即將例證與定義逐一對應(yīng)排除錯誤選項，這一方法常運用于解答一一對應(yīng)型題型。
【例3】定義：
?、偕鐣L：個體因他人的在場而增強了行為的水平。
?、谏鐣枰郑簜€體因他人的在場而降低了行為的水平。
?、蹚谋姡簜€體在群體的壓力下，不由自主地遵從群體中多數(shù)人的思想和行為的過程。
典型例證：
（1）由于有女友觀戰(zhàn)，小王今天作戰(zhàn)神勇，上演了帽子戲法，并獲得了全場最佳。
（2）張靈一直納悶，明明會做的題，被老師叫到黑板前，自己卻怎么也做不出來。
?。?）小李力排眾議，做了一個后來被證明為正確的決定。
上述典型例證與定義存在對應(yīng)關(guān)系的數(shù)目有（ ）
A．0個 B．1個 C．2個 D．3個
【分析】本題答案選C。題中例證（1）符合定義中的“社會助長”；例證（2）符合定義中的“社會阻抑”；例證（3）均不符合。
看完全文，相信考生對定義判斷題型有了一定的了解?？忌嘈牛撼缘每嘀锌?，方位人上人，今天的拼搏付出是為了更美好的明天！最后，預(yù)?？忌荚嚾〉酶叻?。
行測更多解題思路和解題技巧，可參看2015年公務(wù)員考試技巧手冊?！?/span>題目或解析有誤，我要糾錯。】
