1.清朝康熙年間江南總督張伯行自上任之始,就書一塊匾懸掛于堂中自勉:“一絲一料,我之名節(jié);一厘一毫,民之脂膏。寬一分,民受賜不止一分;取一文,我為人不值一文。誰云交際之常,廉恥實(shí)傷。倘非不義之財(cái),此物何來?”匾上文字主要表達(dá)的意思是( )。
A.君子慎獨(dú) B.廉不沽名為正,官亦能貧是清
C.要耐得住寂寞,做得到“寡欲” D.多吃多占實(shí)際是在損害“清廉知恥”之德
2.一名虔誠的佛教徒遇到了難事,便去寺廟里求拜觀音。走進(jìn)廟里,才發(fā)現(xiàn)觀音的像前也有一個(gè)人在拜,那個(gè)人長得和觀音一模一樣,絲毫不差。
“你是觀音嗎?”
“是的?!?br />
“那你為何還拜自己?”
“因?yàn)槲乙灿龅搅穗y事?!?br />
這段文字意在告訴我們( )。
A.每個(gè)人都會(huì)有遇到困難的時(shí)候 B.不要寄希望于別人
C.求人不如求己 D.人生不如意十之八九
3.“明天”乃是人生中最富魅力的字眼兒。生命的定義就是擁有明天。它不像“未來”那么過于遙遠(yuǎn)與空洞。它就守候在門外。走出了今天便進(jìn)人了全新的明天。明天會(huì)是怎么樣呢?當(dāng)然,多半還要看你自己的。你快樂它就是快樂的一天,你無聊它就是無聊的一天,你匆忙它就是匆忙的一天;如果你靜下心來就會(huì)發(fā)現(xiàn),你不能改變昨天,但你可以決定明天。有時(shí)看起來你很被動(dòng),你被生活所選擇,其實(shí)你也在選擇生活,是不是?
本段文字意在說明( )。
A.因?yàn)閾碛小懊魈臁鄙抛兊糜幸饬x
B.人不能改變昨天,但可以決定明天
C.人應(yīng)該用創(chuàng)造性的勞動(dòng)書寫自己的每一天
D.人應(yīng)該對(duì)自已的生活掌握主動(dòng)權(quán)
4.將下面六個(gè)句子重新排列組合:
?、倏蒲腥藛T已開發(fā)出第一臺(tái)試驗(yàn)樣機(jī),并于近日在英國西海岸試運(yùn)行。
②考慮到海水漲落變化,風(fēng)車上端固定豎塔有5至10米露在水面以上。
③這項(xiàng)耗資600萬歐元的研究項(xiàng)目由德國、英國和歐盟提供資助,數(shù)家歐洲研究機(jī)構(gòu)參與。
?、軝C(jī)組形狀宛如一個(gè)倒立的風(fēng)車,其葉片直徑為11米,以每分鐘15轉(zhuǎn)的速度隨海水水流旋轉(zhuǎn)。
?、輾W洲科學(xué)家最近開發(fā)出一種利用海水潮汐能發(fā)電的新技術(shù),將一個(gè)開放式的“風(fēng)車”放置海底,利用海水的流動(dòng)來轉(zhuǎn)動(dòng)葉片使之發(fā)電。
?、奘着_(tái)被命名為“海流”的試驗(yàn)樣機(jī)安置在英國西海岸布里斯托爾灣海面下20米深處。排列組合最連貫的是( )。
A.⑤①⑥③②④ B.⑤③⑥②④①
C.⑤①③⑥④② D.⑤③①⑥④②
5.大學(xué)生就業(yè)難,有大學(xué)生自身綜合素質(zhì)方面的因素,但與此同時(shí),高校培養(yǎng)方式不合理、專業(yè)設(shè)置不科學(xué)也難辭其咎。重知識(shí)教育,輕能力培養(yǎng),是目前高等教育的通病。不少高校在專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)上,沒充分考慮到社會(huì)需求和發(fā)展前景,而是盲目追求大而全、綜合學(xué)科設(shè)置。
對(duì)本段文字的主旨概括最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( )。
A.大學(xué)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻
B.高校培養(yǎng)和專業(yè)設(shè)置不合理導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難
C.重知識(shí)教育,輕能力培養(yǎng)是目前高等教育的通病
D.高校在專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)上沒有充分考慮到社會(huì)需求和發(fā)展前景
參考答案解析
1.D【解析】主旨概括題。本題首先要審清題意。題目問的是匾上文字即引號(hào)內(nèi)文字主要表達(dá)的意思,通過閱讀很容易判斷答案選擇D。A、B、C項(xiàng)表述均不準(zhǔn)確。
2.C【解析】意圖推斷題。做此寓言類閱讀題,應(yīng)該先提煉文章大意,然后尋找關(guān)鍵句從而推斷作者意圖。本段文字說的是菩薩遇到難事都要求自己,由此可知文字是在告訴我們:求人不如求己。A項(xiàng)片面,D項(xiàng)無中生有。B項(xiàng)為迷惑選項(xiàng),看似有道理,但需注意,遇到迷惑選項(xiàng)首先要判斷是非,然后對(duì)比表述的精準(zhǔn)度選擇最佳選項(xiàng)。
3.D【解析】意圖推斷題。通過文字作者首先提出了明天的重要性,然后表達(dá)明天離我們很近,明天會(huì)怎樣關(guān)鍵還在于自己,人可以自己選擇自己的明天,最后一句話把明天擴(kuò)展到生活,暗示人們要主動(dòng)把握自己的明天和自己的生活。故本題正確答案選擇D。A項(xiàng)和C項(xiàng)是無中生有,B項(xiàng)是對(duì)文段字面層次上的理解。
4.C【解析】語句排序題。首先觀察各句可以發(fā)現(xiàn)這六句話可劃分為兩層。①③⑤為一層,是對(duì)利用海水潮汐能發(fā)電的新技術(shù)研究項(xiàng)目的介紹,②④⑥為一層,是對(duì)第一臺(tái)試驗(yàn)樣機(jī)的介紹,因此,排除A項(xiàng)和B項(xiàng)。C項(xiàng)和D項(xiàng)的區(qū)別在于句①和句③哪個(gè)在前哪個(gè)在后的問題,本題選擇C項(xiàng):句⑤為首句,介紹了這項(xiàng)技術(shù)的原理,接下來介紹這項(xiàng)技術(shù)的研究發(fā)展進(jìn)度符合情理,并且句①中提到的科研人員也暗示了該項(xiàng)技術(shù)的研究是一個(gè)集體項(xiàng)目,那么接下來在句③自然提到了研究成員的龐大組成;另外,句①中提到了“第一臺(tái)試驗(yàn)樣機(jī)”,那么在下句中再次提到的時(shí)候宜用指示代詞,用而句⑥中的“首臺(tái)”顯然不適合緊隨其后。故本題最佳選項(xiàng)為C。
5.B【解析】典型的主旨概括題。本題較為簡單,注意對(duì)關(guān)鍵詞的把握。文段中提到的大學(xué)生就業(yè)難的原因有兩個(gè),一是大學(xué)生自身的原因,二是高校培養(yǎng)和專業(yè)設(shè)置不合理。文中通過“但”轉(zhuǎn)折,強(qiáng)調(diào)了后者難辭其咎,接下來對(duì)其展開論述。故對(duì)后者原因的闡述是本段文字的重心。因此本題正確答案選B。