?、偃祟惡同F(xiàn)在的類人猿有共同的祖先，是從已滅絕的古猿_______而成的。
?、趯?shí)踐表明，市場作用發(fā)揮比較_______的地方，經(jīng)濟(jì)活力就比較強(qiáng)，發(fā)展_______就比較好。
?、鬯逼鹬弊罚鼇韺?duì)外國文學(xué)的研究，足以令同行們_______。
A. 演化 充足 形勢 刮目 B. 演化 充分 態(tài)勢 刮目
C. 演變 充分 態(tài)勢 側(cè)目 D. 演變 充足 形勢 側(cè)目
2.依次填入下列橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）。
①勞動(dòng)合同是勞動(dòng)者與用人單位之間_______勞動(dòng)關(guān)系，明確雙方權(quán)利義務(wù)的協(xié)議。
?、谖灏俣嗄陙淼乃亮魇?，把_______的朱砂紅墻和宮門埋去了大半截。
?、畚野堰@么深厚的感情_______在我的歌里，希望引起聽眾的共鳴。
A. 確立 剝落 灌注 B. 建立 剝落 貫注
C. 確立 脫落 貫注 D. 建立 脫落 灌注
3.依次填入下列各句中橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）。
?、賹W(xué)校圖書館為我們_______了良好的閱讀條件。
?、诓筷?duì)在陳村進(jìn)行了整編，_______了不少人員。
③_______教師節(jié)，市里派來了慰問團(tuán)。
A. 創(chuàng)設(shè) 擴(kuò)大 鄰近 B. 創(chuàng)造 擴(kuò)大 臨近
C. 創(chuàng)造 擴(kuò)充 臨近 D. 創(chuàng)設(shè) 擴(kuò)充 鄰近
4.依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）
①陳老師說，這部著作雖語言直白，但內(nèi)容___________，中學(xué)生現(xiàn)在還難以理解。
?、谒斑m量的運(yùn)動(dòng)可以分散注意力，使緊張的精神___________下來，有利于睡眠。
?、圩蛲?，湖北武當(dāng)山突發(fā)大火，有著千年歷史的遇真宮主殿___________化為灰燼。
A．艱深 松弛 頓時(shí) B．艱澀 松弛 馬上
C．艱澀 松懈 馬上 D．艱深 松懈 頓時(shí)
5.下列依次填入橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）
①我從南方到北京求學(xué)，畢業(yè)后能在北京工作______好，回家鄉(xiāng)也不錯(cuò)。
②現(xiàn)在，國際形勢很復(fù)雜，我們______把困難估計(jì)得嚴(yán)重些為好。
?、鄯叛鄣貓D，如織的鐵路線與公路線將大大小小的城市______起來。
?、苁薪涛贫ǖ男碌摹缎W(xué)生守則》和《中學(xué)生行為規(guī)范》從本學(xué)期起開始______。
A. 固然 寧可 貫穿 施行 B. 雖然 寧肯 貫串 施行
C. 固然 寧肯 貫穿 實(shí)行 D. 雖然 寧可 貫串 實(shí)行
河北公務(wù)員網(wǎng)http://m.qlkzxdg.cn參考答案解析
1.【解析】B。“演化”是演進(jìn)、變化的意思；“充足”指多到能夠滿足需要；“充分”是指足夠（多用于抽象事物）；“形勢”指事物發(fā)展的狀況；“態(tài)勢”指狀態(tài)和形勢；“側(cè)目”指因恐懼而不敢看。
2.【解析】A?！按_立”較“建立”的肯定程度更強(qiáng)烈；“剝落”較“脫落”與各自的結(jié)合物結(jié)合程度更緊密；“貫注”強(qiáng)調(diào)時(shí)間上的連續(xù)性；“灌注”強(qiáng)調(diào)空間上的充實(shí)性。
3.【解析】C?！皵U(kuò)大”使范圍、規(guī)模比原來大；“擴(kuò)充”指擴(kuò)大、充實(shí)；“鄰近”一般指（地理位置）鄰接、相近；“臨近”指（時(shí)間上的）到來、接近。
4.【解析】A。艱深：（道理、文詞）深?yuàn)W難懂；艱澀：（文詞）晦澀，不流暢，不易理解。松馳：不緊張；松懈：注意力不集中，做事不抓緊。頓時(shí)：立刻（只用于敘述過去的事情、局面）；馬上：立刻
5.【解析】A。①“固然”、“雖然”都是連詞?！肮倘弧眰?cè)重于確認(rèn)某種事實(shí)，“雖然”側(cè)重于讓步。因此，“雖然”只能用于表示前后意思不矛盾。本句應(yīng)該用“固然?！雹凇皩幙伞敝粏握f選取的一面，后常加“的好”、“為好”?！皩幙稀北硎救∩?，所選擇的做法主要取決于人的意愿。③“貫串”從頭到尾地穿過，自始至終地體現(xiàn)，對(duì)象多是抽象事物?！柏灤贝┻^、連通，對(duì)象多是具體事物（如“城市”）。④“施行”實(shí)施（法令、規(guī)章、制度等）側(cè)重于執(zhí)行。“實(shí)行”用實(shí)際行動(dòng)來實(shí)現(xiàn)，側(cè)重于實(shí)現(xiàn)，是使思想上的東西變成現(xiàn)實(shí)。
