在公務(wù)員考試中申論科目重點考查大家的文章寫作能力，而在考試當(dāng)中如果段旨句寫得漂亮一些，能夠在原有觀點的基礎(chǔ)上，為文章加分，河北公務(wù)員考試網(wǎng)在此為大家總結(jié)一些常用優(yōu)化詞語。

　　一、常見詞法

　　利用常見的重點詞匯，讓分論點更規(guī)范。申論寫作中表達(dá)分論點有一些常用的詞匯可以用來優(yōu)化，讓分論點表達(dá)更對仗，更規(guī)范。如：現(xiàn)實之需、發(fā)展之要、重中之重、關(guān)鍵之舉、時代之需、治本之策添磚加瓦、保駕護(hù)航 、現(xiàn)實之需 、發(fā)展之要 、價值堅守 、凝心聚力 、重要保障、基本前提 、必要途徑;本質(zhì)屬性、重要保證、內(nèi)在要求；下足功夫、想好辦法 、花好力氣 ;現(xiàn)實之需、根本之策、應(yīng)有之義等等。

　　【示例1】

　　原來的分論點：

　　1.保護(hù)留守兒童，需要政府創(chuàng)造隨同條件

　　2.保護(hù)留守兒童，需要家庭履行監(jiān)護(hù)責(zé)任

　　3.保護(hù)留守兒童，需要社會營造關(guān)愛氛圍

　　優(yōu)化之后：

　　1.政府創(chuàng)造隨同條件，是保護(hù)留守兒童的治本之策

　　2.家庭履行監(jiān)護(hù)責(zé)任，是保護(hù)留守兒童的重中之重

　　3.社會營造關(guān)愛氛圍，是保護(hù)留守兒童的關(guān)鍵之舉

　　二、比喻優(yōu)化

　　善用比喻，讓分論點更形象。分論點表達(dá)可以根據(jù)分論點自身關(guān)鍵詞之間的關(guān)系特點，選擇合適的比喻詞進(jìn)行優(yōu)化。常用的比喻詞：指南針、接力棒、羅盤儀、晴雨表、承諾書、調(diào)色板、沖鋒號、金箍棒、新引擎、潤滑劑、助推器、潤滑劑等。

　　【示例2】

　　原來的觀點：

　　1.保護(hù)留守兒童，需要政府創(chuàng)造隨同條件

　　2.保護(hù)留守兒童，需要家庭履行監(jiān)護(hù)責(zé)任

　　3.保護(hù)留守兒童，需要社會營造關(guān)愛氛圍

　　優(yōu)化之后：

　　1.政府創(chuàng)造隨同條件，撐起保護(hù)留守兒童的“保護(hù)傘”

　　2.家庭履行監(jiān)護(hù)責(zé)任，筑起保護(hù)留守兒童的“防火墻”

　　3.社會營造關(guān)愛氛圍，織就保護(hù)留守兒童的“安全網(wǎng)”

　　三、摘抄材料

　　分論點優(yōu)化時可以根據(jù)原材料語言的特點，加以適當(dāng)?shù)匾谩⒏木?，既符合考場時間緊任務(wù)重的特點，還能體現(xiàn)出對材料的把握，同時還可以體現(xiàn)自己的特色。

　　如材料中有“解決留守兒童問題……善莫大焉，功莫大焉”的表述，可以借用“善莫大焉，功莫大焉”，再改編一個“情莫大焉”，組成一組進(jìn)行優(yōu)化。

　　【示例3】

　　原來的觀點：

　　1.保護(hù)留守兒童，需要政府創(chuàng)造隨同條件

　　2.保護(hù)留守兒童，需要家庭履行監(jiān)護(hù)責(zé)任

　　3.保護(hù)留守兒童，需要社會營造關(guān)愛氛圍

　　優(yōu)化之后：

　　1.政府創(chuàng)造隨同條件，保護(hù)留守兒童，功莫大焉

　　2.家庭履行監(jiān)護(hù)責(zé)任，保護(hù)留守兒童，情莫大焉

　　3.社會營造關(guān)愛氛圍，保護(hù)留守兒童，善莫大焉

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