公務(wù)員的主要職責(zé)面向的是社會事務(wù)的管理與調(diào)解，這也就是為什么公務(wù)員考試的內(nèi)容有很大部分圍繞的是當(dāng)今的社會熱點問題，不管是在筆試行測科目中的言語理解與表達題型還是申論題材還是面試中綜合分析題材。因此河北公務(wù)員考試網(wǎng)認(rèn)為，綜合分析類題型的答題思路，本質(zhì)上就是對社會類問題的透徹認(rèn)識。

　　第一：不要忽略我們原本的思維

　　平時我們都是看新聞、看評論、看文章，所以我們也養(yǎng)成了被動的思維方式，其實，我們不妨從自己寫作的角度來看問題。試想一下，如果要你圍繞一個社會問題時作一簡練而透徹的闡述，那么你將從哪幾個方面來寫呢?結(jié)合普通大眾的思維一般來說都會從以下五個方面來寫，即背景、問題、影響、原因、對策。

　　第二：“五維”思想的展開

　　背景是對一個問題的來源的交代同時也起到一個對讀者心里上鋪墊的作用;問題，也就是現(xiàn)狀，即由大背景引出的要討論的核心議題;那么接下來要談的就是問題產(chǎn)生的影響，這也是進一步說明了問題的現(xiàn)狀;在我們描述了背景、問題及影響以后我們對這個話題闡述的已經(jīng)非常明了和深刻了，那么在此基礎(chǔ)上我們要討論的是如何解決這個問題或讓這個問題更好了，而為了從根本上解決那就需要了解問題的原因，原因也就順理成章地出現(xiàn)在這一階段;之后就是原因基礎(chǔ)上的對策，給這個社會問題一個完美的解決，當(dāng)然如果問題是積極的，那就不需要分析原因直接談對策即可。

　　綜上所述，背景、問題、影響、原因、對策是一個社會問題的多個探討維度，而在放在考場上短短的幾分鐘內(nèi)，我們還需要考慮時間因素，那就可以根據(jù)具體的問題來選擇其中最重要的維度展開闡述。

　　【例題講解】

　　例如，談?wù)勀銓ξ覈M入老齡化以后養(yǎng)老問題的看法?

　　我們在答題時就可以快速理出思路，比如我們可以從背景、問題、影響、對策等四個維度來答題，那么我們就可以組織語言展開自己的答案。

　　背景：2010年的我國第六次人口普查結(jié)果顯示我國老齡人口已經(jīng)達到了1.78個億，這也標(biāo)志著我們國家已切實進入了老齡化社會，那么接踵而來的就是如何養(yǎng)老的問題。

　　問題：在傳統(tǒng)中國，老人贍養(yǎng)在很大程度上屬于子女義務(wù)。而不是政府責(zé)任。

　　影響：這種觀念不僅會增加年青一代的負(fù)擔(dān)，也會影響人力資源的最佳配置，同時有悖于以人為本的價值取向。

　　對策：將養(yǎng)老問題納入社會統(tǒng)籌和政府責(zé)任范圍，不僅會使老齡人口受益。也會減輕年青一代的負(fù)擔(dān)。在這方面，一些發(fā)達國家已經(jīng)探索出可資借鑒的成功經(jīng)驗。早在上世紀(jì)80年代，日本就在《國民年金法》《老人福利法》和《老人保健法》的基礎(chǔ)上，制定了《長壽社會對策大鋼》，以致力于建立“具有活力的長壽社會”，并將其納入社會整體部署。

　　總而言之，河北公務(wù)員考試網(wǎng)建議考生們從問題本身的普遍性入手，而不是一味地套答題模板思路，這樣才能答出自己想說的話，才從眾多“標(biāo)準(zhǔn)”答案中脫穎而出。

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