為進(jìn)一步幫助考生提升申論答題水平，河北公務(wù)員考試網(wǎng)（m.qlkzxdg.cn）特別推薦申論熱點(diǎn)解讀“急救普及，別再以生命為代價(jià)”。希望考生閱讀本文，對(duì)申論熱點(diǎn)的把握有一定的幫助。
【背景鏈接】
近日，藝人高以翔在錄制浙江衛(wèi)視的《追我吧》節(jié)目時(shí)，于奔跑過(guò)程中突然暈倒。由于節(jié)目錄制現(xiàn)場(chǎng)所配備的急救人員和急救設(shè)備都出現(xiàn)明顯短缺,使得針對(duì)高以翔的搶救過(guò)程混亂、遲滯,最終釀成了不可挽回的悲劇。
【公考角度綜合解讀】
說(shuō)起急救,大家想到的往往是醫(yī)院中的急救。需要指出的是,急救有“黃金救援時(shí)間”的說(shuō)法。比如,發(fā)生心搏驟停,如果沒(méi)有急救復(fù)蘇,四至六分鐘后就會(huì)造成大腦和其他重要器官組織不可逆的損害。令人遺憾的是,由于我國(guó)此前并沒(méi)有公共場(chǎng)所必須配備急救設(shè)備的強(qiáng)制規(guī)定,在很多城市,很多公共場(chǎng)所的急救設(shè)施尚付闕如,一些本可避免的悲劇因此而生。
從這個(gè)角度來(lái)說(shuō),讓急救設(shè)備、設(shè)施成為公共場(chǎng)所的“標(biāo)配”,可以讓施救者充分利用“黃金救援時(shí)間”,拯救更多人的生命,實(shí)在是一件順民意、得民心的好事。
在公共場(chǎng)合加大急救設(shè)施的配備力度,固然是必要的,但是,只做到這一點(diǎn)兒還不夠。如何讓急救設(shè)施真正發(fā)揮作用,也是急需認(rèn)真面對(duì)并及時(shí)解決的一大問(wèn)題。對(duì)此,已經(jīng)有民法和各地法規(guī)推出了相應(yīng)條款,但還需加快普法步伐,提高法制落實(shí)力度。
[相關(guān)問(wèn)題]
1.民眾普遍缺乏相應(yīng)的急救知識(shí)。
在現(xiàn)實(shí)中,即便是在交通便利的城市,醫(yī)護(hù)人員也很難保證在接警后六分鐘內(nèi)趕到現(xiàn)場(chǎng),很有可能錯(cuò)過(guò)最佳的治療時(shí)機(jī)。在這種情況下,現(xiàn)場(chǎng)目擊者第一時(shí)間進(jìn)行有效急救就顯得格外重要。但數(shù)據(jù)顯示，人們的急救知識(shí)明顯不足，很多人遇事只知道撥打120電話。據(jù)調(diào)查顯示，市民對(duì)如何正確撥打救援電話的知曉率最高（84%-90%之間），而對(duì)心肺復(fù)蘇和氣道梗阻的知曉率最低，不到20%。
2.缺少必要的急救設(shè)備。
國(guó)內(nèi)公共場(chǎng)所中配備急救設(shè)備的只有少數(shù)機(jī)場(chǎng)、地鐵站以及部分體育館等，急救設(shè)備和設(shè)施安裝率較低。一位從業(yè)多年的醫(yī)生表示，公共場(chǎng)合的急救設(shè)備配置遠(yuǎn)未達(dá)標(biāo)。以高鐵為例，數(shù)次在高鐵上參與救治的他發(fā)現(xiàn)，列車上藥箱里不僅藥品完全不同，而且?guī)缀鯖](méi)有急救藥品，也沒(méi)有任何簡(jiǎn)易生命體征監(jiān)測(cè)設(shè)備，沒(méi)有吸氧裝置、AED等生命支持裝備。
3.急救相關(guān)法律法規(guī)的不健全。
配備急救設(shè)備既需要資金投入也需要人力維護(hù)，在沒(méi)有硬性約束與可見(jiàn)利益的情況下，一些部門(mén)、機(jī)構(gòu)可能沒(méi)有太大動(dòng)力去做這件事。雖說(shuō)非專業(yè)人員可以用，但人命關(guān)天，有關(guān)急救設(shè)備到底該怎么用？路人能否在危急時(shí)刻對(duì)陌生人伸出援手，會(huì)不會(huì)有其他顧慮？上述疑問(wèn)顯然有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，需要相應(yīng)的“配套措施”。
[相關(guān)對(duì)策]
1.在公共場(chǎng)合加大急救設(shè)施的配備力度并做好維護(hù)。
要完善公共場(chǎng)所急救設(shè)施設(shè)備配備標(biāo)準(zhǔn)，在人員密集場(chǎng)所配備急救藥品、器材和設(shè)施，配備自動(dòng)體外除顫器。而要實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)，沒(méi)有完善的法律制度倒逼有關(guān)部門(mén)確保資金到位、明確管理職責(zé)、加強(qiáng)人員培訓(xùn)，是很難做到的。要想讓更多人挺身而出，應(yīng)將公共場(chǎng)所配備必要的急救設(shè)備、設(shè)施入法，引導(dǎo)相關(guān)主體提高認(rèn)識(shí)，形成較為完備的急救設(shè)備、設(shè)施配置體系，才能為急救賦能，為生命護(hù)航。此外，由于公共場(chǎng)所人流量大,公民素質(zhì)參差不齊,急救設(shè)施很容易遭到破壞。因此,相關(guān)部門(mén)有必要設(shè)置標(biāo)識(shí)并由經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的專人予以管理,定期維護(hù),以確保急救設(shè)施想用就能用。
2.加強(qiáng)急救措施的宣傳，組織專業(yè)人員向社會(huì)大眾普及相關(guān)知識(shí)。
如何讓急救設(shè)施真正發(fā)揮作用,是急需認(rèn)真面對(duì)并及時(shí)解決的一大問(wèn)題。對(duì)于相關(guān)部門(mén)來(lái)說(shuō),要加強(qiáng)急救常識(shí)和急救技能的普及。《健康中國(guó)行動(dòng)(2019—2030年)》提出,要把健康知識(shí)、急救知識(shí)特別是心肺復(fù)蘇知識(shí)納入考試內(nèi)容,把健康知識(shí)、急救知識(shí)的掌握程度和體質(zhì)健康測(cè)試情況,作為學(xué)校學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)先、畢業(yè)考核和升學(xué)的重要指標(biāo)。這項(xiàng)工作必須常抓不懈,不能有半點(diǎn)放松。
3.加強(qiáng)民眾急救能力培訓(xùn)。
在發(fā)達(dá)國(guó)家，掌握急救技術(shù)成為很多人的一項(xiàng)基本技能。德國(guó)應(yīng)急救護(hù)技能普及率高達(dá)80%，法國(guó)為40%，而我國(guó)僅有不到1%。即使是一些接受過(guò)急救培訓(xùn)的公眾，由于沒(méi)有定期進(jìn)行復(fù)訓(xùn)，又缺乏實(shí)際操作，同樣面臨不會(huì)救的尷尬。因此，讓大范圍民眾接受基本急救培訓(xùn)，提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)，從而盡可能挽救生命，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
【素材積累】
[高頻金句]
學(xué)校在制定和執(zhí)行校規(guī)時(shí)，既要關(guān)注和強(qiáng)調(diào)校規(guī)的約束力，又要時(shí)刻謹(jǐn)記培養(yǎng)學(xué)生身心的良好習(xí)慣并使之健康發(fā)展才是校規(guī)的真正使命。——?jiǎng)⒐~
實(shí)踐證明，教師對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，對(duì)于學(xué)生的不良習(xí)慣、做法予以及時(shí)糾正，伴之以必要的懲戒，對(duì)于規(guī)范學(xué)生的行為，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生，是必要的。但是懲戒要注意方式方法，不能超過(guò)必要的限度。——中國(guó)傳媒大學(xué)鄭寧
授予教師對(duì)學(xué)生必要的懲戒權(quán)，決不是單方面樹(shù)立教師權(quán)威，而是確立教師與學(xué)生管理與被管理的界限、手段和責(zé)任。懲戒形式中，不應(yīng)有體罰、侮辱學(xué)生等措施?！貞c社會(huì)科學(xué)院研究員王秀模
[權(quán)威論述]
要加強(qiáng)應(yīng)急救援隊(duì)伍建設(shè)，建設(shè)一支專常兼?zhèn)?、反?yīng)靈敏、作風(fēng)過(guò)硬、本領(lǐng)高強(qiáng)的應(yīng)急救援隊(duì)伍?！?xí)近平
[案例拓展]
今年3月25日晚上，一名中年男子在北京東單體育館打籃球時(shí)發(fā)生猝死，隔壁的羽毛球館有6位協(xié)和醫(yī)院醫(yī)生在打球，聞?dòng)嵹s來(lái)急救。所處的體育館正好配備有AED，經(jīng)過(guò)兩次除顫病人恢復(fù)了自主心率。發(fā)病時(shí)遇到專業(yè)醫(yī)護(hù)人員的“幸運(yùn)”畢竟是小概率事件，多數(shù)情況下只有公眾熟練掌握基本的急救知識(shí)和技能，才能運(yùn)用急救設(shè)備，實(shí)現(xiàn)救人救己。
[高頻金句]
更多公共場(chǎng)所配齊了急救設(shè)備，更多有技能的人用起來(lái)，民眾在公共場(chǎng)所突發(fā)疾病時(shí)，才能多一份安全保障。——新京報(bào)
生命的代價(jià)太過(guò)沉重。讓急救成為常識(shí)，讓“神器”成為必備，勢(shì)在必行?！嗣袢?qǐng)?bào)
急救設(shè)備設(shè)施是硬件，公眾急救知識(shí)是軟件，二者缺一不可。——北京青年報(bào)
[案例拓展]
今年3月25日晚上，一名中年男子在北京東單體育館打籃球時(shí)發(fā)生猝死，隔壁的羽毛球館有6位協(xié)和醫(yī)院醫(yī)生在打球，聞?dòng)嵹s來(lái)急救。所處的體育館正好配備有AED，經(jīng)過(guò)兩次除顫病人恢復(fù)了自主心率。發(fā)病時(shí)遇到專業(yè)醫(yī)護(hù)人員的“幸運(yùn)”畢竟是小概率事件，多數(shù)情況下只有公眾熟練掌握基本的急救知識(shí)和技能，才能運(yùn)用急救設(shè)備，實(shí)現(xiàn)救人救己。
[時(shí)評(píng)文章]
比設(shè)備更緊缺的是急救常識(shí)
年輕藝人節(jié)目錄制中意外身亡，心臟病患者地鐵病發(fā)搶救無(wú)效……近日，心源性猝死成為輿論場(chǎng)上一個(gè)頗為沉重的話題。隨后有媒體調(diào)查發(fā)現(xiàn)，“急救神器”自動(dòng)體外除顫器（AED）在很多商場(chǎng)和車站“一臺(tái)難求”，公共場(chǎng)所急救設(shè)備配置不足現(xiàn)象較為普遍。
意外事故看似偶然，但整體概率并不低。小到跌打損傷、急性病癥，大到心臟驟停、燒傷溺水，突發(fā)危險(xiǎn)在公共場(chǎng)所時(shí)有發(fā)生。時(shí)間就是生命，事發(fā)后及時(shí)進(jìn)行正確急救，能為后續(xù)治療奠定基礎(chǔ)，甚至還能化解危機(jī)，比如心臟驟停就有“黃金4分鐘”的說(shuō)法。但就現(xiàn)實(shí)來(lái)看，遇到類似情況，大家除了撥打急救電話、等待專業(yè)人員，還能做些什么，具體怎樣施救，需要何種設(shè)備，恐怕心中都不太有數(shù)，更不敢妄伸援手。如何補(bǔ)上急救時(shí)刻的短板，無(wú)疑是亟待解答的社會(huì)難題。
“硬件”短缺，“軟件”不足，這是眼下國(guó)內(nèi)公共場(chǎng)所在急救方面存在的突出短板。人流密集地帶，專業(yè)急救設(shè)備配置本就不多，缺少顯著標(biāo)識(shí)或擺放位置不當(dāng)，也一定程度上造成使用困難。此外，即便配有相應(yīng)設(shè)備，具備相關(guān)技能的人少之又少，效用更是大幅縮減。就拿AED來(lái)說(shuō)，每有相關(guān)事故發(fā)生，總有網(wǎng)友評(píng)論“沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)”“不會(huì)使用”“不敢上手”；現(xiàn)實(shí)中，很多場(chǎng)所的AED直到電極片過(guò)期都未使用過(guò)一次……雖然借著新聞熱議，輿論場(chǎng)上也不乏加強(qiáng)急救教育的呼聲，但熱度一過(guò)，很快又歸于沉寂。由此來(lái)看，儀器“硬件”短板亟待補(bǔ)齊，急救意識(shí)、救助技能更需提升，否則即便配備了相應(yīng)設(shè)備，也難免成為“箱子里”的擺設(shè)。
人人可救人，才能人人可獲救。首要一點(diǎn)，就是客觀、專業(yè)評(píng)估公共場(chǎng)所，合理進(jìn)行應(yīng)急物品的配備。急救包、必備藥也好，專業(yè)儀器也罷，都要根據(jù)人流密度、場(chǎng)所性質(zhì)等保證供給、做好維護(hù)。而讓急救設(shè)備真正“救急”，根本上還是要提升整個(gè)社會(huì)的意識(shí)。在日本，孩子從小學(xué)就開(kāi)始參與心臟急救課程，AED使用更是駕校的“必修課”；而德國(guó)專門(mén)設(shè)有“全民救護(hù)日”，讓大范圍民眾接受基本急救培訓(xùn)……這些經(jīng)驗(yàn)或許可以給我們提供一些思路。眼下，我國(guó)對(duì)急救普及的重視程度不斷提高，相關(guān)知識(shí)也被納入中小學(xué)生的考試范圍，但急救終究不是書(shū)本上的公式，只有提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)，才能化“人人愿為”為“人人能為”。
懂急救是一項(xiàng)個(gè)人能力，全民懂急救則是社會(huì)進(jìn)步到一定程度的體現(xiàn)。期待“硬件”“軟件”協(xié)力提升，為公共場(chǎng)所的生命安全再加一層保障。（作者：鄭宇飛 來(lái)源：北京日?qǐng)?bào)）
