7月24日，河北公務(wù)員考試網(wǎng)推薦的申論范文是人民網(wǎng)發(fā)布的以“苦是人生的補(bǔ)藥”為題的一篇文章。公考通網(wǎng)校（公務(wù)員考試視頻課程網(wǎng)校）老師認(rèn)為，多看范文比申論萬(wàn)能模板要有用得多。下面這篇文章考生可參考：

　　苦是人生的補(bǔ)藥

　　（評(píng)析：生動(dòng)的比喻，簡(jiǎn)練的標(biāo)題，豐富的內(nèi)涵，很值得反復(fù)回味。這種標(biāo)題就是給人空間，但是意圖明確，指向清晰。）

　　上世紀(jì)初，青年毛澤東在刻苦讀書(shū)的歲月中，一直堅(jiān)持“自討苦吃”：烈日炎炎的盛夏，別人待在寢室搖扇避暑，他卻赤背頂著驕陽(yáng)暴曬；北風(fēng)呼嘯的寒冬，別人躲在屋里取暖，他卻穿著薄衫于山谷中作“冷風(fēng)浴”；雷鳴電閃的雨中，別人撐傘避淋，他卻光著上身傲然進(jìn)行“雨淋浴”。后來(lái)，毛澤東在談及青年時(shí)代的吃苦經(jīng)歷時(shí)，常常提起“艱難困苦，玉汝于成”的古訓(xùn)?？梢哉f(shuō)，正是持之以恒地在苦境中練體魄、礪膽氣，才鑄就了一代偉人超凡的革命意志和堅(jiān)定信念。 （評(píng)析：第一段既是準(zhǔn)確的切題，也是生動(dòng)的論證。開(kāi)篇就給人一個(gè)實(shí)例（毛澤東讀書(shū)經(jīng)歷），有說(shuō)服力，也有吸引力，能讓人想繼續(xù)閱讀下去一探究竟。）

　　有哲人說(shuō)，苦是奮進(jìn)人生的一種補(bǔ)藥，吃苦能補(bǔ)精神、補(bǔ)信念、補(bǔ)品格、補(bǔ)才能，使人生由苦至甜，走向理想的彼岸。 （評(píng)析：總論點(diǎn)單成一段，直接但自然，不顯得突兀干癟。小技巧在于借用了“哲人”之口。）

　　志從苦中礪?！熬鹈烙竦娜似?，定從烈火中煅來(lái)；掀天揭地的事功，須向薄冰上履過(guò)?！惫磐駚?lái)，舉凡抱負(fù)高遠(yuǎn)者，必先立志獻(xiàn)身；獻(xiàn)身信仰歷程，必是“苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身”的艱辛磨礪。正是這樣的人生淬煉，才使思想躍然升華、信念愈加堅(jiān)定、毅力不斷堅(jiān)強(qiáng)、人格日臻完善，從而實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的人生抱負(fù)。朱德、賀龍等無(wú)數(shù)老一輩革命家，立志獻(xiàn)身信仰，或舍棄高官厚祿，或告別富裕生活，矢志投身艱苦卓絕的革命斗爭(zhēng)，皆經(jīng)歷了一個(gè)浴火重生的過(guò)程。正所謂，吃苦勵(lì)志，苦生芳華。 （評(píng)析：古語(yǔ)+人物案例+總結(jié)。）

　　才從苦中長(zhǎng)。立學(xué)，是奮進(jìn)人生的一門必修課。立學(xué)成才，尤須嘔心瀝血、漸入佳境的修煉與升華。正如著名學(xué)者王國(guó)維所闡述的三重境界：始而“獨(dú)上高樓，望盡天涯路”，繼而“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，終而“驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”。有道是“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，成才不懼苦，就能苦出才學(xué)，苦出功底，苦出碩果。 （評(píng)析：道理論證，但是用了很多古詩(shī)詞，顯得精煉而高級(jí)。）

　　功從苦中建。沒(méi)有汗水，難有收獲；安于享受，難以建功。堅(jiān)苦是拓荒者的底色，堅(jiān)忍乃創(chuàng)業(yè)者的特質(zhì)。哲人言，一切希望和理想，都要靠咬牙挺著，一直挺來(lái)成功的曙光?？茖W(xué)家發(fā)明創(chuàng)造的背后，是堅(jiān)忍不拔的艱難攻關(guān)；體育健將摘金奪銀的背后，是千錘百煉的艱辛付出；名師名角一鳴驚人的背后，是厚積薄發(fā)的艱苦練功。遵義草王壩村老支書(shū)黃大發(fā)，堅(jiān)忍36年苦戰(zhàn)，才鑿?fù)ɡ@三重大山、過(guò)三道絕壁、穿三道險(xiǎn)崖的水渠，徹底改變了山民世代缺水的命運(yùn)。科學(xué)家南仁東，帶著300多幅衛(wèi)星遙感圖，艱辛勘探了1000多處重巒洼地，終于找到安裝“天眼”的最佳位置。無(wú)數(shù)建功立業(yè)者的經(jīng)歷表明：“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛”。 （評(píng)析：事例論證，但是不平鋪直敘，二是前期做了一些道理鋪墊，這三個(gè)分論段，所用的事例、語(yǔ)言精彩無(wú)比，完全可以摘抄背誦。）

　　然而，在當(dāng)今社會(huì)，總有一些既想舒心獲得，又不愿苦心付出的“自在”者。有的只想吃香喝辣而不想吃苦受累，讓夢(mèng)想成了夢(mèng)幻；有的想出彩而不想出力，讓愿景成了泡影；有的想升遷而不想作為，讓機(jī)遇成了“危機(jī)”。殊不知，天下沒(méi)有坐享其成的好事。實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道路是艱難曲折的，但只要有吃苦開(kāi)拓精神，必如習(xí)近平總書(shū)記所言：“山再高，往上攀，總能登頂；路再長(zhǎng)，走下去，定能到達(dá)”。 （評(píng)析：比較反常歸的一種結(jié)尾方式，將問(wèn)題布局到結(jié)尾，以便更加突出吃苦的必要性，同時(shí)，作者考慮字?jǐn)?shù)的原因，用習(xí)總書(shū)記的一句話作為結(jié)尾，言簡(jiǎn)意賅，戛然而止卻鏗鏘有力。）

　　（總評(píng)析：本文可以說(shuō)是精彩紛呈。每一個(gè)自然段都有值得借鑒和學(xué)習(xí)的地方，甚至建議大家把這一篇文章做一個(gè)背誦。因?yàn)槲恼虏粌H在遣詞造句上功力十足，在排局布陣上也是一把好手，打破了常規(guī)的問(wèn)題-觀點(diǎn)-對(duì)策這樣的布局，劍走偏鋒，將問(wèn)題后置，更加突出觀點(diǎn)，使得文章主題更為鮮明。當(dāng)然，文章中出現(xiàn)的事例、人物、古詩(shī)詞，都是值得積累的干貨。）

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