下面是公考通網(wǎng)校（公務(wù)員考試視頻課程網(wǎng)校）老師分享的一篇以“平衡繁簡(jiǎn) 走向未來(lái)”為主題的申論范文解讀及好句積累，供大家借鑒學(xué)習(xí)。

　　平衡繁簡(jiǎn) 走向未來(lái)

　　評(píng)析：對(duì)稱(chēng)式標(biāo)題，采用四字結(jié)構(gòu)的動(dòng)賓短語(yǔ)，具有古典韻味。動(dòng)詞“平衡”協(xié)調(diào)起“繁與簡(jiǎn)”的對(duì)立，也表明了文章的主題。

　　現(xiàn)代社會(huì)快節(jié)奏的生活促使人去追求快捷與效率，“一切從簡(jiǎn)”是社會(huì)的潮流；但也有一群人追求精細(xì)與儀式感，不愿放棄繁復(fù)。然而，為了簡(jiǎn)單而單純重視速度，反而會(huì)忽略種種細(xì)節(jié)；為了繁復(fù)而故弄玄虛，會(huì)招致多余的紛擾。只有平衡繁簡(jiǎn)關(guān)系，藏繁于簡(jiǎn)，于簡(jiǎn)見(jiàn)繁，才能走向成功。

　　評(píng)析：背景式開(kāi)頭，從現(xiàn)代社會(huì)不同人群關(guān)于“簡(jiǎn)”和“繁”的認(rèn)識(shí)引入，展示了單純只重視“簡(jiǎn)”和“繁”而帶來(lái)的問(wèn)題，由問(wèn)題得出總論點(diǎn)“只有平衡繁簡(jiǎn)關(guān)系，藏繁于簡(jiǎn)，于簡(jiǎn)見(jiàn)繁，才能走向成功”。背景+問(wèn)題+總論點(diǎn)，層層深入，行文自然，邏輯順暢。

　　“簡(jiǎn)”是一種對(duì)實(shí)用與效率的重視與追求。政府簡(jiǎn)政放權(quán)，能夠提高行政效率、減少辦公成本；企業(yè)精簡(jiǎn)業(yè)務(wù)，能夠優(yōu)化管理結(jié)構(gòu)、提升競(jìng)爭(zhēng)能力；個(gè)人簡(jiǎn)約生活，能夠讓事業(yè)獲得更多的專(zhuān)注。由此可見(jiàn)，簡(jiǎn)是成功路上必須追求的目標(biāo)。無(wú)論是科技進(jìn)步，智能軟件便利生活；還是服務(wù)機(jī)構(gòu)專(zhuān)業(yè)化，辦事效率大幅提高；或是消費(fèi)者更加青睞設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單、功能實(shí)用的產(chǎn)品，都透露出一個(gè)訊息：“簡(jiǎn)”在方方面面影響著社會(huì)。那么，是否“從簡(jiǎn)”就是正確的前進(jìn)方向？答案是否定的。一方面，簡(jiǎn)單而程式化的行進(jìn)，使生活缺少趣味，使人生失去驚喜；另一方面，一味求簡(jiǎn)是對(duì)細(xì)節(jié)的忽視，而寥寥幾顆棋子的缺失，終會(huì)得來(lái)滿盤(pán)皆輸?shù)慕Y(jié)局。

　　評(píng)析：分論點(diǎn)+道理論證。先說(shuō)明“簡(jiǎn)”的價(jià)值，然后從政府、企業(yè)、個(gè)人三個(gè)主體層面展開(kāi)論證，利用多主體強(qiáng)化了論證力度。接著拋出問(wèn)題引發(fā)思考“是否從簡(jiǎn)就是正確的方向”，在給出回答和解釋的同時(shí)，也順帶引出了下文關(guān)于“繁”的論述，使上下段自然銜接。

　　“繁”是一種著眼于細(xì)微之處的智慧。一碗工序繁復(fù)、味道鮮美的小面背后，有著無(wú)數(shù)個(gè)日夜的摸索；一片功能健全、環(huán)境優(yōu)美的住宅區(qū)，是數(shù)個(gè)細(xì)節(jié)精心改善的成果；一個(gè)成功的研發(fā)項(xiàng)目，是數(shù)個(gè)團(tuán)隊(duì)夜以繼日加班加點(diǎn)的辛勤結(jié)晶。但一味求“繁”，卻會(huì)起到反效果，使人負(fù)重過(guò)度而無(wú)法前行，難以抉擇而迷失方向?！胺薄迸c“簡(jiǎn)并非天然對(duì)立，二者相互轉(zhuǎn)換，相輔相成。“繁”是實(shí)現(xiàn)“簡(jiǎn)”不可避免的步驟。只有經(jīng)過(guò)精心的推敲，才能寫(xiě)出語(yǔ)言精煉的作品；只有通過(guò)細(xì)心的打磨，才能制成完美無(wú)缺的石雕；只有經(jīng)歷數(shù)不勝數(shù)的嘗試，才能尋到最切實(shí)可行的方法。

　　評(píng)析：分論點(diǎn)+道理論證。先說(shuō)明“繁”的價(jià)值，然后從美味小面、優(yōu)美住宅區(qū)、成功項(xiàng)目三個(gè)案例展開(kāi)論證，利用多案例強(qiáng)化了論證力度。本段前半段與上段采用了同樣的結(jié)構(gòu)，對(duì)仗工整，結(jié)構(gòu)清晰。接著指出了一味求繁的問(wèn)題，最后得出繁簡(jiǎn)相輔相成的結(jié)論，回扣文章總論點(diǎn)。

　　平衡繁與簡(jiǎn)，需要小心謹(jǐn)慎的探索。一切事物的形成，是一個(gè)由簡(jiǎn)及繁、化繁為簡(jiǎn)的過(guò)程。生命的起源，來(lái)自于一個(gè)單細(xì)胞生物，隨之進(jìn)化出多種多樣的器官與結(jié)構(gòu)，最終歸于一個(gè)簡(jiǎn)單的皮囊中；人類(lèi)對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，起始于目所能及的事物表面，深入到事物復(fù)雜的內(nèi)部規(guī)律，最終回到世界本身。面對(duì)一個(gè)全新的領(lǐng)域，不應(yīng)該單純的浮于表面或是無(wú)頭蒼蠅般亂撞，而是要有著如屠呦呦般的精神，幾十年如一日一絲不茍地開(kāi)拓探索。平衡繁與簡(jiǎn)的關(guān)系，需要不忘初心，面面俱到地探尋，然后取其精華，去其糟粕，輕裝上陣。前人五千年流傳的文化，是留給后人寶貴的財(cái)富，但并非意味著后人要全盤(pán)接收。蠶絲尚且需要取其精、去其粗，從炎黃時(shí)期甚至是經(jīng)歷過(guò)封建帝制的文化，更要懂得選擇能夠適用于當(dāng)代社會(huì)的部分，才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展與變革。

　　評(píng)析：分論點(diǎn)+道理論證+現(xiàn)實(shí)延伸。先提出論點(diǎn)，再?gòu)纳钠鹪?、人?lèi)對(duì)世界的認(rèn)識(shí)到屠呦呦個(gè)人的鉆研，從宏觀微觀兩個(gè)角度論證了探索對(duì)于“平衡繁與簡(jiǎn)”的重要性。然后延伸到當(dāng)今時(shí)代，對(duì)于五千年文化寶貴財(cái)富，也同樣需要我們?nèi)ヌ剿?，取其精華，去其糟粕，方能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展。

　　世界不是絕對(duì)的繁或絕對(duì)的簡(jiǎn)，對(duì)成功的追求、對(duì)未來(lái)的探索，需要平衡繁與簡(jiǎn)的關(guān)系。唯有將對(duì)細(xì)微之處的注重與對(duì)高效實(shí)用的追求有機(jī)結(jié)合，才能在不斷更新?lián)Q代、競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì)中找到屬于自己的未來(lái)之路。（共1088字）

　　評(píng)析：簡(jiǎn)單總結(jié)，唯有平衡繁簡(jiǎn)方能走好未來(lái)之路，回扣標(biāo)題，展開(kāi)期望。

　　總評(píng)析：好與壞，對(duì)與錯(cuò)，繁與簡(jiǎn)，事物往往是有機(jī)統(tǒng)一的，都存在“對(duì)立面”，而本文是一篇經(jīng)典的關(guān)于“協(xié)調(diào)對(duì)立面”的范文，有很強(qiáng)的借鑒意義。開(kāi)頭正反對(duì)比進(jìn)而得出結(jié)論，然后分論點(diǎn)1論述A面，分論點(diǎn)2論述B面，分論點(diǎn)3論證A、B兩個(gè)對(duì)立面的關(guān)系，最后總結(jié)結(jié)尾，這樣的結(jié)構(gòu)非常清爽，邏輯也很明晰，同學(xué)們?cè)谝院髸?shū)寫(xiě)關(guān)于“對(duì)立面”的話題時(shí)可以借鑒本文的行文結(jié)構(gòu)。