眾所周知，在公務(wù)員申論考試中，每一題的答案都要求考生自己組織語(yǔ)言用文字表達(dá)出來，文字質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到申論得分的高低。那怎樣組織語(yǔ)言才會(huì)得高分呢？在此，河北公務(wù)員考試網(wǎng)（http://m.qlkzxdg.cn/）提醒考生：申論答題組織語(yǔ)言一定要體現(xiàn)嚴(yán)密的邏輯思維，站在政府的角度依據(jù)資料內(nèi)容來進(jìn)行語(yǔ)言拓展，切勿主觀臆斷，憑空想象。

　　【例一】給定材料：關(guān)于“限塑令”的實(shí)施及其效果，社會(huì)上有很多議論，不同觀點(diǎn)各有道理。“太行日出”的博客：“限塑令”實(shí)施四周年，輿論普遍發(fā)出批評(píng)和質(zhì)疑的違章，媒體稱“限塑令”遭遇“四年之癢”，筆者切身感受，身邊的同事們也發(fā)出感慨，四年來，身邊的塑料袋貌似未減反增，因?yàn)樵诂F(xiàn)召集這個(gè)“不差錢”的年代，逛大型超市的群體里，幾毛錢的塑料袋能擋住多少人？況且，就收費(fèi)而言，收少了大家不在乎，白色污染依舊，收多了就會(huì)給生產(chǎn)企業(yè)或商家?guī)П├潜闶菭奚舜蠖鄶?shù)人的利益，助長(zhǎng)了生產(chǎn)銷售污染物的熱情，白色污染只會(huì)因其利潤(rùn)的巨大誘惑換個(gè)方式繼續(xù)為禍人間。

　　1.有專家將“限塑”稱為一場(chǎng)左右手的“戰(zhàn)爭(zhēng)”，左手是環(huán)保，右手是方便。請(qǐng)參考給定資料，闡釋“戰(zhàn)爭(zhēng)”的實(shí)質(zhì)。要求：準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明。不超過150字。

　　【解題思路】本題是一道本質(zhì)闡釋題，旨在指出“戰(zhàn)爭(zhēng)”這一詞的實(shí)質(zhì)。因而在閱讀材料時(shí)要著重關(guān)注詞所在句子，以及該句所在的給定資料，同時(shí)也要看看其他材料里有關(guān)“環(huán)?！迸c“方便”相博弈的內(nèi)容。

　　但有的考生看到“環(huán)?！眱蓚€(gè)字就馬上有了自己的思路，寫出如下答案：

　　戰(zhàn)爭(zhēng)在這里是隱喻，指的是環(huán)境保護(hù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間存在相互對(duì)立的關(guān)系。經(jīng)濟(jì)發(fā)展雖然很重要，但我們不能為了經(jīng)濟(jì)的一是發(fā)展而忽視了環(huán)保，環(huán)境的破換不僅僅是對(duì)環(huán)境的傷害，也是對(duì)我們自身的傷害，更是無益于我們的后代子子孫孫。因此，環(huán)境保護(hù)十分重要，我們要時(shí)刻充滿斗志，打贏“環(huán)保”這一仗。

　　【參考答案】

　　實(shí)質(zhì)：“限塑”能否真正得到有效落實(shí)，一方面在于個(gè)人的生活習(xí)慣和環(huán)保意識(shí)的拉據(jù)，另一方面取決于商家與“限塑令”的利益博弈。

　　因此，要使“限塑令”真正達(dá)到應(yīng)有的效果，政府應(yīng)該加強(qiáng)宣摶，讓人們認(rèn)識(shí)到白色垃圾的危害，喚醒人們的環(huán)保意識(shí)，出臺(tái)政策推進(jìn)購(gòu)物袋、塑料袋的反復(fù)使用，同時(shí)要從源頭上禁止塑料袋的生產(chǎn)。

　　【分析】?jī)蓚€(gè)答案相比，不難看出第一個(gè)答案考生看見“環(huán)?！本筒潘既?，但寫著寫著就偏題了，成了呼吁人人環(huán)保的標(biāo)語(yǔ)，采分點(diǎn)不突出。第二個(gè)答案通過邏輯清晰地布局和排版，站在政府的立場(chǎng)角度寫出答案，這些都更利于得到高分。

　　因此，各位考生在申論答題時(shí)一定不要想寫什么就寫什么，要做到理性答題，收放自如。

   申論更多解題思路和解題技巧，可參看2015年公務(wù)員考試技巧手冊(cè)。