審題是申論作答的基礎(chǔ)。考生只有通過認(rèn)真仔細(xì)地審題，才能清楚地知曉需要作答的內(nèi)容。在一般情況下，申論審題主要審清題型、問數(shù)、對象、范圍、字?jǐn)?shù)以及特殊要求。這些關(guān)鍵要素雖然都是考生在作答之前必須關(guān)注的信息點。但是，往往考生在審題時，不是“匆匆一瞥”，就是盲目地劃出若干詞匯，不僅不能了解作答的方向，反而浪費(fèi)了寶貴的作答時間。其實，審題時，不同題型有不同的審題側(cè)重點，通過審清關(guān)鍵的信息點，能夠幫助考生有效提供審題的速度和質(zhì)量。下面河北公務(wù)員考試網(wǎng)就通過以下幾個例題來介紹一下如何進(jìn)行高效審題。

　　【例題1】根據(jù)給定資料1-5，歸納我國現(xiàn)有條件下“就近入學(xué)”政策執(zhí)行難的主要原因，并指出執(zhí)行過程中可能出現(xiàn)的負(fù)面效應(yīng)。

　　要求：內(nèi)容全面，觀點明確，條理清晰，語言準(zhǔn)確，不超過200字

　　【審題】通過題干中“歸納”這個關(guān)鍵詞，可以判斷題目屬于歸納概括題。對于歸納概括題，重點審清關(guān)鍵點是對象和問數(shù)，尤其是問數(shù)，如果出現(xiàn)并列連詞如并且、而且等，一般屬于兩問，對于本題來講，“并”連接兩問，需要作答的內(nèi)容包括主要原因和負(fù)面效應(yīng)。

　　【例題2】假如你是一名派到農(nóng)村的支教人員，請根據(jù)給定資料，簡要分析希望小學(xué)遭廢棄的原因，并提出解決希望小學(xué)遭廢棄問題的具體建議，供上級有關(guān)部門參考。

　　要求：(1)對原因的分析準(zhǔn)確全面;不超過100字(2)所提建議具體、有針對性、切實可行;不超過300個字(3)條理清楚，表達(dá)簡明。

　　【審題】通過題干中“建議”這個關(guān)鍵詞，可以判斷題目屬于提出對策題。對于提出對策題，重點審清關(guān)鍵點是問題和身份。問題即需要解決哪個問題，也就是針對什么問題來提出對策，本題的問題即希望小學(xué)遭廢棄的問題;身份即需要站在哪個立場去解決問題，一般身份來講是公務(wù)員的身份，但是也有如本題所示屬于非公務(wù)員身份，這就需要考生特別關(guān)注，同時結(jié)合材料，提出的對策符合自身的身份定位。

　　【例題3】P市某村的生豬養(yǎng)殖進(jìn)入了信息化時代。假如你是該村駐村干部，要向其他市縣養(yǎng)殖村的管理人員介紹經(jīng)驗，請根據(jù)給定資料3寫一篇在經(jīng)驗交流會上的講話稿。

　　要求：(1)全面準(zhǔn)確、符合實際;(2)語言得體、有感染力;(3)不超過500字。

　　【審題】通過題干中“講話稿”這個關(guān)鍵詞，可以判斷題目屬于貫徹執(zhí)行題。對于貫徹執(zhí)行題，尤其是比較靈活的應(yīng)用文寫作，要注意寫作的身份即村干部，同時也要注意寫作的情景，即P市某村的生豬養(yǎng)殖進(jìn)入了信息化時代，在經(jīng)驗交流會上來發(fā)表講話稿，更重要是要關(guān)注目的，目的是要向其他市縣養(yǎng)殖村的管理人員介紹經(jīng)驗，通過目的也進(jìn)一步確定講話稿的主要內(nèi)容是介紹生豬養(yǎng)殖的經(jīng)驗。

　　【例題4】“給定資料6”中說“中國教育技術(shù)層面已經(jīng)走得太快了，‘靈魂’跟不上了。”請根據(jù)“給定資料6”，指出這句話的含義。(10分)

　　要求：全面、準(zhǔn)確，不超過150字。

　　【審題】通過題干中“含義”這個關(guān)鍵詞，可以判斷題目屬于綜合分析題。對于綜合分析題，重點審清關(guān)鍵點是分析的對象。對于本題而言，分析的對象為“一句話”，而一句話中關(guān)鍵詞為“中國教育”，那么接下來我們在分析作答時，就要牢牢抓住中國教育這個關(guān)鍵詞，結(jié)合材料進(jìn)行分析即可。

　　河北公務(wù)員考試網(wǎng)希望考生通過以上審題的技巧，能夠基本掌握審題要點，從而為申論作答打下堅實的基礎(chǔ)!

    更多解題思路和解題技巧，可參看2017年公務(wù)員考試技巧手冊。