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考試公告
2017年河北公務(wù)員考試申論拿高分如何突破語(yǔ)言關(guān)
http://m.qlkzxdg.cn       2016-12-14      來(lái)源:河北公務(wù)員考試網(wǎng)
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  語(yǔ)言是思想的表現(xiàn)形式,思想和語(yǔ)言是內(nèi)容與形式的關(guān)系,是思維的載體及外在表現(xiàn)形式。對(duì)于參加2017年河北公務(wù)員考試的考生來(lái)說(shuō),提高自己的語(yǔ)言水平,是取得理想成績(jī)的關(guān)鍵之一。


  首先,突破申論的“語(yǔ)言關(guān)”需要構(gòu)建嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S體系。


  這其實(shí)也是破解申論語(yǔ)言困境的關(guān)鍵。應(yīng)該認(rèn)清的是,語(yǔ)言只是一種思維工具和交際工具,所有的語(yǔ)言形成的最初都是源自于思維,思維是思維主體處理信息及意識(shí)的活動(dòng),通過(guò)不同的載體向外界傳達(dá)著某種信息,而語(yǔ)言作為符號(hào)系統(tǒng),是進(jìn)行思維和傳遞信息的一個(gè)非常重要的工具。延伸到申論,語(yǔ)言是通過(guò)文字形式來(lái)展現(xiàn)的,文字是語(yǔ)言的視覺形式,文字突破了口語(yǔ)所受空間和時(shí)間的限制,能夠發(fā)揮更大的作用。因此仍需要從思維入手,明確目的值,提高規(guī)范度來(lái)真正從根本上解決申論的語(yǔ)言問(wèn)題。所謂的申論思維體系,通俗說(shuō)就是學(xué)會(huì)如何去思考問(wèn)題。通常思維方式有兩種,一種是資源型,另一種是目標(biāo)型的,而對(duì)于申論科目考試而言,主要體現(xiàn)在目標(biāo)型,即被告之完成所要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn),為之做出某些具體的行為。所以在回答申論題目的過(guò)程中,需要重視的是為了完成題干所要求的目標(biāo),應(yīng)該以一種什么樣的方式去達(dá)到,即對(duì)待該問(wèn)題是如何思考的,


  其次,突破申論的“語(yǔ)言關(guān)”需要緊緊圍繞材料展開。


  申論考試很多答案都隱藏在材料當(dāng)中,只要你能夠有效的從材料中提取就沒有多大的問(wèn)題,不過(guò),建議你可以看一下申論范文和申論標(biāo)準(zhǔn)表述,來(lái)鍛煉自己的申論語(yǔ)言,尤其是一些官方詞匯的運(yùn)用,河北公務(wù)員考試網(wǎng)有很多申論熱點(diǎn)和范文參考看一看。不過(guò),最關(guān)鍵的還是要能夠從材料中提取,最后的寫作自己要加大練習(xí)力度,即將要考試的這段時(shí)間建議你找?guī)讉€(gè)當(dāng)年熱點(diǎn)主題寫一下,準(zhǔn)備十多個(gè)熱點(diǎn)及相關(guān)的范文和標(biāo)準(zhǔn)表述。


  最后,突破申論的“語(yǔ)言關(guān)”需要不斷地加強(qiáng)積淀。


  申論的議論不是目的,目的是解決實(shí)際問(wèn)題,不解決實(shí)際問(wèn)題的議論是非常讓人反感的。比如說(shuō),讓你論述一個(gè)干部作風(fēng)問(wèn)題,你就要舉幾個(gè)例子說(shuō)明作風(fēng)的重要性,然后提出對(duì)策時(shí),不要空洞地說(shuō):加強(qiáng)教育加強(qiáng)監(jiān)督等等。要說(shuō)明誰(shuí)負(fù)責(zé)教育干部(組織部門和黨校)、誰(shuí)負(fù)責(zé)監(jiān)督干部(紀(jì)委)、干部自己要怎么樣(自律)、領(lǐng)導(dǎo)干部要怎么樣(帶頭)。這樣寫給人感覺會(huì)層次分明,有理有據(jù),措施很到位、很好落實(shí)。以下的幾種方法可以幫助大家實(shí)現(xiàn)積累:


  首先,要多了解現(xiàn)在國(guó)家的大政方針和有關(guān)法律,不要提一些與國(guó)家政策和法律相反的建議和措施。


  其次,要多了解我國(guó)的行政體制,就是各個(gè)政府部門究竟負(fù)責(zé)哪一方面的事情,不要張冠李戴。


  再次,要多了解我國(guó)基層的實(shí)際狀況,不要提一些脫離國(guó)情、不符合農(nóng)村實(shí)際的建議。


  最后,談措施的時(shí)候,最好具體到某個(gè)部門負(fù)責(zé)怎么做,那部分人應(yīng)該怎么做,這樣就會(huì)顯得很具體。



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