距離2018年河北公務(wù)員考試沒多少時間了，在這段時間里，希望考生在復(fù)習(xí)上不要松懈，持之以恒。

　　而有關(guān)申論的復(fù)習(xí)，很多考生抱怨沒有可操作性，寫了很多字，但是得分卻少的可憐，自認為寫的比較正確，但比較標(biāo)準(zhǔn)答案后，能夠?qū)ι系囊c少之又少，這讓很多考生對于考試中申論的怎么復(fù)習(xí)有很多疑問。其實對于申論也有具體的采分點，那么怎么才能找到這些采分點，獲得高分，下面就介紹以下幾種情況。

　　一、抄出重點，語言規(guī)范

　　公務(wù)員考試中，申論材料的字數(shù)都在5000字以上居多，那么很多采分點都在材料的字里行間，關(guān)鍵是如何找到，其中概括性最強的，語言較為規(guī)范的詞匯和短語，一般都是采分點，比如：

　　請概括，我國教育體制存在的問題。

　　1、我國教育體制存在一定的問題，東部地區(qū)和西部地區(qū)教育資源不均衡，很多農(nóng)村小學(xué)連起碼的教學(xué)樓都沒有。

　　2、某小學(xué)放學(xué)，有紅校服、綠校服……，對學(xué)生的區(qū)別對待，這種歧視行為，嚴重的損害了學(xué)生的身心健康。

　　3、長春市重點高中，某家長，找人托關(guān)系……，反觀某普通高中無人問津，教師隊伍分布不均衡已經(jīng)是如今嚴峻的問題。

　　其中第一點中，概括性最強，并且語言較為規(guī)范的詞匯，很明顯是“教育資源不均衡”;第二點中前面的紅校服和綠校服是例子，起到概括性作用的詞匯是“區(qū)別對待”或者“歧視行為”;第三點中就是“教師隊伍不均衡”，因此，認為，在考試中，只要把這幾個關(guān)鍵詞凸顯出來，分條書寫，分數(shù)就已經(jīng)拿到了，剩下的都是無用的語言。再比如：

　　概括材料中出現(xiàn)的問題：

　　近年來大學(xué)擴招還在如火如荼的進行著，教學(xué)質(zhì)量卻因此連年下降。近幾年大學(xué)專本科以及研究生招生人數(shù)增長了十倍都不止。大學(xué)規(guī)模在迅速擴張，教師力量的跟進卻是一個非常艱難的過程。學(xué)生人數(shù)的增加， 減少了師生交流的時間和機會， 更加減少了單獨傳授知識的可能性，也增加了教師教授的課時和班級。課時多教學(xué)規(guī)模大使得高校教學(xué)質(zhì)量大打折扣。

　　其中強調(diào)的主要問題，肯定是“教學(xué)質(zhì)量”問題，也是材料的采分點。

　　二、學(xué)會總結(jié)，深挖材料

　　剛才介紹的那種情況比較常見，也比較簡單，很多考生都有所了解，因此，要想獲得高分，還需要知道以下這種情況，在材料中沒有總結(jié)性詞匯或概括性較強的詞匯時怎么辦。例如：

　　請你針對材料，談?wù)剨W數(shù)熱產(chǎn)生的原因。

　　某家長表示，大家都去參加，我怕孩子不參加跟不上學(xué)習(xí)的潮流，會被落在后面。

　　從上面的材料中可以看出，材料中沒有具體的規(guī)范性的語言進行總結(jié)，這個時候就是拔高的過程了，需要考生自己進行總結(jié)。我們在書寫的過程中，就要寫成“家長盲目跟風(fēng)，怕孩子輸在起跑線上。”這樣的語言表述才能獲得分數(shù)。

　　以上兩種情況，總結(jié)起來，就是可以“抄”到的采分點和需要總結(jié)的采分點，前者是基礎(chǔ)，后者是高分的必要條件，所以要想在申論考試中獲得高分，建議考生就要練習(xí)好以上兩種情況，才能脫穎而出。