對于考查“邏輯判斷力”的題型，我們在作答思路上無非就是三步走：

　　第1步：基于題干或選項提煉關(guān)鍵要素

　　第2步：基于關(guān)鍵要素梳理邏輯線

　　第3步：基于選項判斷出最符合這條邏輯線的答案

　　比如在國考省考中考查頻次比較高的圖推功能類考點，要求的就是我們能夠找出關(guān)鍵要素后，掌握功能元素的不同指代功能，梳理出邏輯線。

　　我從近幾年的國考省考中總結(jié)了圖形推理中功能元素的解題方法，希望伙伴們能通過實例和練習(xí)來掌握此類題型：

　　★常見的功能元素有哪些？

　　一般有點、小三角、小圓、箭頭，但有的時候是一些其他形式的元素，即便它們的形式不一樣，具備的功能還是大同小異。

　　★常見的功能元素考查形式是什么？

　　回顧歷年真題可以發(fā)現(xiàn)，涉及功能元素的考點什么形式都有考查過，但考的比較多的形式是分組分類，只要掌握好知識點，無論考查形式怎么變換，我們?nèi)阅軓娜輵?yīng)對。

　　★常見的功能元素考查的功能有哪些？

　　在歷年真題中，點能起到標(biāo)記方位的作用。

　　有時點還起到了指代特殊位置的作用，如圖一所示，左圖中的點僅位于五邊形這一個圖形中，右圖中的點位于四邊形和“十字”形兩個圖形的相交部分中，此時點所在的位置就有所不同，就可以此為分類標(biāo)準(zhǔn)，將圖形分成兩組。

　　

　　圖一

　　小元素會指代圖形面積大小不同的部分，如圖二所示，左右兩幅圖中均被分割成了兩個大小不一的部分，而小圓和小正方形分別在兩個部分中，左圖中的小圓在圖形中面積更大的一部分，小正方形在面積更小的一部分，右圖中的小圓在面積更小的一部分，小正方形在面積更大的一部分，可以發(fā)現(xiàn)在這兩幅圖中，功能元素起到了指代面積大小的作用，就可將這兩個圖形根據(jù)同一個小元素所在部分面積大小的不同而進行分類。

　　圖二

　　功能元素與角的大小結(jié)合考查，如圖三所示，小圓分別與三角形中的一個角相鄰，左圖中的三角形為直角三角形，而小圓在左圖中與三角形中最大的一個直角相鄰，右圖中的三角形為鈍角三角形，在右圖與最小的一個銳角相鄰。

　　可以發(fā)現(xiàn)，在這兩幅圖中，功能元素為指代角大小的作用，就可以該規(guī)律作為分類依據(jù)。

　　

　　圖三

　　功能元素指代是否在交點上。如圖四所示，左圖中的點位于線與線的交點處，右圖中的點僅在線上，可以發(fā)現(xiàn)在這兩幅圖中，功能元素的功能為指代是否在交點上的作用，就可將這兩個圖形根據(jù)同一個小元素所在位置是否在交點上進行分類。

　　

　　圖四

　　真正在考試中的時候，也需要同學(xué)們對具體圖形進行具體的分析，而在大多數(shù)的情況下，無論是常見元素，還是變換形式的元素，均可在解題時參考比對上述元素的功能。

　　具體我們通過以下的幾道例題，來幫助大家掌握好此類題型的作答邏輯，以提升大家的邏輯判斷力。

　　1、功能元素指示圖形面積大小

　　首先來看一道小元素指示圖形面積大小的題。

　　【例1】把下面的六個圖形分為兩類，使每一類圖形都有各自的共同特征或規(guī)律，分類正確的一項是：

　　

　　A、①③④，②⑤⑥

　　B、①②⑤，③④⑥

　　C、①③⑥，②④⑤

　　D、①④⑤，②③⑥

　　【答案】A

　　【點撥】

　　首先這是一道分類型的題目，因此我們需要將圖形分成兩類。

　　通過觀察題干所給出的圖形，首先映入眼簾的就是每個圖形中均存在的小圓和小三角形，要結(jié)合圖形來具體分析本題中這兩個小元素代表的功能，細心的同學(xué)就發(fā)現(xiàn)了，每個圖形中除了都存在同樣的兩個小元素之外，還都被分成了兩個大小不一的部分，而這兩個小元素，剛好就分別在兩個部分中。

　　有些同學(xué)可能首先是看的兩個小元素的相對位置，但我們通過觀察圖形可以發(fā)現(xiàn)，并無法通過這樣的方法將其分類。再進一步觀察可以發(fā)現(xiàn)，圖形中的兩個部分，也就是小元素分別在的兩個部分，一個部分的面積是較大的，一個部分的面積是較小的，而圖①③④中，小圓是處于面積較小的一部分，小三角形是處于面積較大的一部分，在圖②⑤⑥中，小圓是處于面積較大的一部分，小三角形是處于面積較小的一部分。

　　2、功能元素與角的考法

　　下面再讓我們通過例2來看看功能元素與角的考法吧。

　　【例2】把下面的六個圖形分為兩類，使每一類圖形都有各自的共同特征或規(guī)律，分類正確的一項是：

　　

　　A、①③④，②⑤⑥

　　B、①③⑥，②④⑤

　　C、①②③，④⑤⑥

　　D、①③⑤，②④⑥

　　【答案】A

　　【點撥】

　　這是一道分類型的題目，因此需要將圖形分成兩類。

　　通過觀察題干所給出的圖形，首先我們能夠發(fā)現(xiàn)每幅圖都有一個小圓和一個三角形，三角形中有2個直角三角形和4個鈍角三角形，可以發(fā)現(xiàn)無法通過三角形的類別進行分類。進一步觀察，發(fā)現(xiàn)小圓都會與三角形的一個角相鄰，這個時候就要反應(yīng)過來，小圓與三角形中與其相鄰的角肯定是存在某種關(guān)系的。

　　觀察每個圖形中與小圓相鄰的角，能夠發(fā)現(xiàn)圖①中的三角形是直角三角形，而小圓是與該三角形中的直角，同時也是最大的角相鄰，圖②中的三角形是鈍角三角形，小圓與該三角形的一個銳角，同時也是最小的角相鄰，圖③中的三角形是鈍角三角形，小圓與該三角形的一個鈍角，同時也是最大的角相鄰，圖④中的三角形是鈍角三角形，小圓與該三角形的一個鈍角，同時也是最大的角相鄰，圖⑤中的三角形是直角三角形，而小圓是與該三角形中的銳角，同時也是最小的角相鄰，圖⑥中的三角形是鈍角三角形，小圓與該三角形的一個銳角，同時也是最小的角相鄰，我們通過上面分析的結(jié)果，可以將圖①③④分為一組，圖②⑤⑥分為一組。

　　3、功能元素與線的考法

　　了解了功能元素與角的考法之后，再通過例3看看功能元素與線的考法是怎么樣的。

　　【例3】把下面的六個圖形分為兩類，使每一類圖形都有各自的共同特征或規(guī)律，分類正確的一項是：

　　

　　A、①④⑥，②③⑤

　　B、①②③，④⑤⑥

　　C、①⑤⑥，②③④

　　D、①③⑤，②④⑥

　　【答案】D

　　【點撥】

　　首先這是一道分類型的題目，因此需要將圖形分成兩類。

　　通過觀察題干所給出的圖形，發(fā)現(xiàn)每個圖形都有若干個小點，所以我們要優(yōu)先考慮小點的位置。通過前面的學(xué)習(xí)我們知道點一般是代表標(biāo)記方位的功能，或者一些特殊的位置，可以發(fā)現(xiàn)在本題中，小點的位置并沒有體現(xiàn)標(biāo)記方位，那么就有可能是指向了一些特殊的位置。

　　細心的同學(xué)可以發(fā)現(xiàn)，所有小點都處于所有圖形的線條上，而在圖①中三個小點處于三角形的三條邊上，在圖②中兩個小點都分別處于線與線的交點處，在圖③中兩個小點處于線上，在圖④中的小點處于線與線的交點處，在圖⑤中的小點處于線上，在圖②中的三個小點都分別處于線與線的交點處，通過上面分析的結(jié)果，可以將圖①③⑤分為一組，圖②④⑥分為一組。

　　以上三道真題中的對于功能元素的考法都比較新穎，也可以由此發(fā)現(xiàn)出題人的出題思路是一直在求新求變的，相信同學(xué)們今天已經(jīng)對功能元素有了更深刻的認識。

　　在備考過程中再多做幾道題鞏固一下，提升自己邏輯判斷力，以后再碰到涉及該考點的題目就能夠出現(xiàn)“肌肉記憶”般的反應(yīng)！

 

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