文章寫作的能力有三個(gè)層次：初學(xué)者是“見山是山，見水是水”，依據(jù)材料中有限的素材，談局促的觀點(diǎn)，寫平平無(wú)奇的文章，不求寫作有功，但求萬(wàn)無(wú)一失。進(jìn)階者是“見山不是山，見水不是水”，依據(jù)中材料有限的素材，挖掘出深刻的觀點(diǎn)，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑~句結(jié)構(gòu)，工整規(guī)范地闡明、論證、收束。

　　而高手寫文章，卻是“見過(guò)千山萬(wàn)水，山山水水依然”，依據(jù)材料中有限的素材，旁征博引，以“文章中心”一線牽引，發(fā)掘素材本質(zhì)，論證中正平和，卻飽含個(gè)人獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格，最為難得的，是在文章結(jié)尾處展現(xiàn)作者深厚的人文素養(yǎng)和關(guān)懷。

　　文章寫作能力的彰顯固然有多處體現(xiàn)，但在評(píng)賞者而言，最容易寫得枯燥乏味、筆力衰竭部分必是結(jié)尾。如何才能把自己修煉成為寫作的“功夫高手”？今天河北公務(wù)員考試網(wǎng)（m.qlkzxdg.cn）就以創(chuàng)作文章結(jié)尾為示范，作為突破點(diǎn)，仔細(xì)研究一番，讓人文關(guān)懷、人文素養(yǎng)成為文章結(jié)尾出彩的不二之道。

　　1、選準(zhǔn)“金句”，讓金句成為動(dòng)人結(jié)尾的神來(lái)一筆

　　方法解析：

　　文章結(jié)尾創(chuàng)作中，同學(xué)們習(xí)慣上將“金句”放在結(jié)尾首句的位置，以作為吸引讀者眼球的“工具”。殊不知，眾皆以往，這就成了寫作“套路”，也斬?cái)嗔私鹁渑c后文分析內(nèi)容融合的可能。不妨嘗試將“金句”融入后文分析內(nèi)容，成為結(jié)尾的襯托，讓總論點(diǎn)娓娓道來(lái)，成為令讀者過(guò)目不忘的神來(lái)一筆。

　　2、善用“修辭”，讓修辭成為動(dòng)人結(jié)尾的點(diǎn)睛之筆

　　方法解析：

　　文章結(jié)尾的修辭手法多樣，常見的有擬人、比喻、排比等等，同學(xué)們習(xí)慣運(yùn)用修辭手法，存在為修辭而修辭，忽略了修辭與文段表達(dá)本身的融合、協(xié)調(diào)，難以給評(píng)賞者留下深刻印象。巧妙的修辭手法與文段的表達(dá)渾然一體，邏輯上嚴(yán)絲合縫，語(yǔ)言上不顯冗余，感情抒發(fā)恰到好處，融入在分析中彰顯文采，畫龍點(diǎn)睛。

　　3、充分“釋義”，讓內(nèi)涵成為動(dòng)人結(jié)尾的妙筆生花

　　方法解析：

　　部分同學(xué)存在誤區(qū)，即認(rèn)為釋義法是文章結(jié)尾的“車轱轆”話，能不用則不用，一旦用上此法也頗顯無(wú)奈，只能圍繞同一個(gè)關(guān)鍵詞翻來(lái)覆去。這樣的困境恰恰是對(duì)上述“修辭”和“金句”運(yùn)用不夠熟悉導(dǎo)致的，如果能將上述兩種方法與“釋義”結(jié)合，創(chuàng)作中常有奇效，達(dá)到延展主題邊界，拓展主題的“空間感”之妙處。

　　四、方法運(yùn)用與示范

　　以上就是河北公務(wù)員考網(wǎng)簡(jiǎn)單示范的結(jié)尾創(chuàng)作方法之“以情動(dòng)人”，借助人文素養(yǎng)的抒發(fā)，讓結(jié)尾寫作手法更加豐富多彩。由于篇幅所限，請(qǐng)各位同學(xué)們?cè)陂e暇之余不妨以“釋義”+“修辭”+“金句”的融合寫法，圍繞“書香社會(huì)”這一主題寫一段文章結(jié)尾，嘗試去寫這樣一段結(jié)尾，必定能幫助你對(duì)“以情動(dòng)人”寫法有更加深刻的感悟。