態(tài)度觀點(diǎn)題：一篇文章不可避免地會(huì)反映作者的觀點(diǎn)、態(tài)度和情緒，能否正確把握作者的觀點(diǎn)和態(tài)度是體現(xiàn)學(xué)生閱讀理解能力的一個(gè)重要方面。這類題型主要是考查學(xué)生能否正確理解作者的寫作意圖、觀點(diǎn)及闡述文章主題時(shí)的語氣或?qū)ψ髡咚撌龅膶ο笏钟械膽B(tài)度等。在有的文章中，作者觀點(diǎn)明確，文章基調(diào)清楚，而在有的文章中，作者僅僅暗示對某一問題的態(tài)度和觀點(diǎn)，這時(shí)就需要考生在閱讀時(shí)仔細(xì)琢磨。

　　態(tài)度觀點(diǎn)題雖然要求考生把握文段或作者的態(tài)度及傾向性，但實(shí)際的解題關(guān)鍵仍然在于對文段主旨的深刻理解與認(rèn)識，解題思路與概括主旨題的解題思路是一脈相承的。借鑒概括主旨題中的關(guān)聯(lián)詞法，迅速鎖定文段重點(diǎn)，從而確定作者的觀點(diǎn)。文段會(huì)在行文中流露出作者的主觀態(tài)度，考生可仔細(xì)體會(huì)文段的感情色彩。即便沒有褒貶，至少會(huì)有客觀的評價(jià)，這就基本可以認(rèn)定為作者或文段支持的觀點(diǎn)。河北公務(wù)員考試網(wǎng)祝您成功。

　　【例1】在臨床使用抗菌藥物時(shí)，依患者個(gè)人情況選擇藥品種類、嚴(yán)格要求第一次用藥的劑量與濃度并在隨后的藥物使用頻率、藥物配伍方面都遵行嚴(yán)格的規(guī)定的話，盡管不能完全防止耐藥菌株的出現(xiàn)，也應(yīng)該能控制耐藥狀況的泛濫和惡化。

　　作者對使用抗菌藥物后是否會(huì)出現(xiàn)耐藥狀況的看法是( )

　　A.不可避免 B.未置可否

　　C.可以控制 D.無法確定

　　【解析】C。文段最后一句轉(zhuǎn)折復(fù)句引出作者觀點(diǎn)：“盡管不能完全防止耐藥菌株的出現(xiàn)，也應(yīng)該能控制耐藥狀況的泛濫和惡化”，由此可以看出，作者對出現(xiàn)耐藥狀況的看法是可以控制的，C項(xiàng)正確。

　　【例2】2001年，占世界人口4.68%的美國人消耗了世界衛(wèi)生資源的46.7%，人均衛(wèi)生費(fèi)用支出是4873 美元;占世界人口0.5%的加拿大也消耗了2.22%的世界衛(wèi)生資源。美、加兩國的衛(wèi)生資源可謂充足，但是調(diào)查顯示，當(dāng)時(shí)還有13%的美國人、11%的加拿大人沒有享受到必需的衛(wèi)生服務(wù)。

　　作者通過這段文字最有可能想說明的觀點(diǎn)是( )

　　A.不能籠統(tǒng)地將未滿足需求作為衛(wèi)生資源總量供給不足的根據(jù)

　　B.發(fā)達(dá)國家消耗了世界上大部分的衛(wèi)生資源

　　C.美、加兩國的衛(wèi)生水平高，衛(wèi)生資源總量充足

　　D.世界各國占有與消耗的衛(wèi)生資源是極不均衡的

　　【解析】A。文段主要是講美、加兩國衛(wèi)生資源總量供給充足，但仍存在著國民沒有享受到必需的衛(wèi)生服務(wù)的問題，可見，不能籠統(tǒng)地將未滿足需求作為衛(wèi)生資源總量供給不足的根據(jù)，A項(xiàng)正確。B、C、D項(xiàng)均錯(cuò)在以偏概全，都只概括了文段第一句的主要內(nèi)容。最具迷惑性的是D項(xiàng)，文段表述的中心并不是世界各國。

　　【例3】根據(jù)外國石油公司在去年7月得到的法案草案，伊拉克方面與外國石油公司的任何爭端都必須提交國際仲裁，這嚴(yán)重破壞了伊拉克管理本國自然資源的主權(quán)。草案還規(guī)定外國公司可以將所獲利潤匯出國外，而且不必納稅。

　　作者對“法案草案”的態(tài)度是( )

　　A.認(rèn)同 B.反對

　　C.有保留認(rèn)同 D.不明朗

　　【解析】B。從材料中“嚴(yán)重破壞了……主權(quán)”可以看出作者的態(tài)度是反對的。

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