1．【解析】A。文段圍繞以消耗自然資源為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式展開說明，指出了這種模式為社會創(chuàng)造巨大財(cái)富，讓人們獲得實(shí)惠。“但”轉(zhuǎn)折詞的出現(xiàn)，將文段重點(diǎn)轉(zhuǎn)向這種模式的弊端，因此作者的意圖是“倡導(dǎo)轉(zhuǎn)變社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式”。B項(xiàng)表述不準(zhǔn)確，批判一般意味著否定，而作者只是指出弊端，用“批判”語義過重，并且文段著重指的是社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，而不是“經(jīng)濟(jì)增長方式”。C項(xiàng)不正確，文段中并沒有“揭示工業(yè)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式的實(shí)質(zhì)”。D項(xiàng)不正確，作者只是倡導(dǎo)轉(zhuǎn)變這個模式，并沒有在文段中“呼吁人們降低對自然資源的消耗水平”。

　　2．【解析】A。A項(xiàng)的“藝術(shù)創(chuàng)作”是對“藝術(shù)家和作品”的適度引申，并提到“民族特性”，正確。B項(xiàng)是偏離文段主旨的推斷，“民族自信心”并不是文段的主要內(nèi)容。C、D兩項(xiàng)強(qiáng)調(diào)“繪畫”，主體錯誤。

　　3．【解析】C。文段關(guān)鍵句是“公眾呼吁‘審計(jì)清單之外還應(yīng)該有一個問責(zé)清單’”，C項(xiàng)是對該句的正確歸納。A項(xiàng)概括不準(zhǔn)確，沒有抓住文段主旨。B項(xiàng)概括錯誤，文段并沒提到“流程透明”。D項(xiàng)是文段的引申義，不是文段的主旨。

　　4．【解析】B。文段先后列舉了在兒童圖書創(chuàng)作領(lǐng)域中，許多作家都能夠針對不同的讀者群體和寫作內(nèi)容進(jìn)行定向創(chuàng)作，這正是體現(xiàn)了兒童圖書作者的創(chuàng)作定位日趨精準(zhǔn)。A項(xiàng)的表述符合文段的意思，但是沒有B項(xiàng)概括的準(zhǔn)確。C項(xiàng)的內(nèi)容文段中沒有提及，文段只是論述了作者的創(chuàng)作定位更加精準(zhǔn)，并沒有說明定位精準(zhǔn)的兒童圖書是否適合兒童閱讀。D項(xiàng)中的“市場需求”在文段中沒有提及。

　　5．【解析】A。先從④和②中選出首句。④指出說明的對象──硅谷，而②中那里的變化指代不明，因此④為首句，排除B、C兩項(xiàng)。A、D兩項(xiàng)的區(qū)別在于①③與②⑥⑤的位置，①③說的是“這里”，②⑥⑤說的是“那里”。因?yàn)槭拙湔f“有機(jī)會飛往硅谷”，說明是遠(yuǎn)指，應(yīng)緊跟“那里”，到了硅谷之后，然后才是近指“這里”，因此②⑥⑤排在①③前，A項(xiàng)正確。

　　猜你需要：最新版公務(wù)員考試行測標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測卷